中小学教师自我评价、反思评价与他人评价的关系:基于大五人格框架的探讨

中小学教师自我评价、反思评价与他人评价的关系:基于大五人格框架的探讨

论文摘要

以大五人格量表为研究工具,考察中小学教师大五人格自我评价、反思评价和他人评价之间的关系。结果发现:大五人格自我评价与反思评价存在中高相关,自我评价与他人评价不存在显著相关,反思评价与他人评价存在弱相关;相对于他人评价,反思评价对自我评价有显著预测作用。本研究表明,大五人格的自我评价、反思评价和他人评价并不完全一致,个体并不能准确知晓具体他人对自己的真实看法,中国文化背景下的个体通常会低估他人对自己的真实看法;相对于他人评价,个体自我评价更多受想象中他人评价(即反思评价)的影响。

论文目录

  • 一 引言
  • 二 方法
  •   (一)研究对象
  •   (二)研究工具
  •   (三)研究程序
  •   (四)数据处理
  • 三 结果
  •   (一)大五人格自我评价、反思评价和他人评价的差异
  •   (二)大五人格自我评价、反思评价和他人评价的关系
  •     1.大五人格三类评价的相关分析
  •     2.大五人格反思评价、他人评价对自我评价的回归分析
  • 四 讨论
  •   (一)大五人格的自我-他人一致性
  •   (二)大五人格反思评价的准确性
  •   (三)大五人格反思评价、他人评价对自我评价的影响
  • 五 结论
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 岳彩镇

    关键词: 大五人格,准确性,自我评价,反思评价,他人评价,自我他人一致性

    来源: 社区心理学研究 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 心理学,中等教育

    单位: 贵州民族大学民族文化与认知科学学院

    基金: 重庆市社会科学规划(2018PY81)的资助

    分类号: B848;G635.1

    页码: 123-135

    总页数: 13

    文件大小: 155K

    下载量: 107

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