导读:本文包含了闽南地区论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:闽南,地区,体质,小学,建筑,文化,文庙。
闽南地区论文文献综述
曹树基[1]（2019）在《典地与典租：清代闽南地区的土地市场与金融市场》一文中研究指出本文以闽南地区新出典地契与典租契为例,说明典租与典地的最大不同,在于出典者仅仅转让土地的收益权,并不转让土地的使用权,也不一定转让土地的处置权。在清代闽南地区,存在一个以典租为主要形式的信贷市场。典契作为借贷票据或借贷票据组合的一部分,可以在市场中流转。所谓"典租",其实就是金融资本向土地市场的渗透。(本文来源于《清史研究》期刊2019年04期）
张俊婷[2]（2019）在《闽南地区传统建筑数字资源库框架构建研究》一文中研究指出本文从分析闽南地区传统建筑的特点、文化背景及现状出发,说明保护闽南地区传统建筑文化的重要性,论证了闽南地区传统建筑文化数字资源库建设的必要性和意义,探讨了几点关于资源库建设的构建策略和方法。旨在丰富和充实福建地区文化资源数字库,同时为闽南地区传统建筑文化的保护与传播提供方法和方案的参考。(本文来源于《广西质量监督导报》期刊2019年10期）
黄厚渝[3]（2019）在《日本森林教育对闽南地区建设可持续发展森林学校的启示》一文中研究指出森林教育作为一种身处户外环境的教育形式,它起源于20世纪50年代初期的丹麦,而后在德国得到大力发展并在之后的几十年影响力涉及欧美、日、韩等发达国家当中,这些国家当中纷纷建立森林教育学校与组织并快速推广开来。森林教育作为以实践与亲身体验为主导的教育模式,更主要的是倡导孩童们亲身投入到自然环境中,感受积极、健康的生活方式,从而在自然环境中使得孩子们身心健康全面发展。日本的森林教育也被亚洲地区作为典范学习推广,截至2015年统计,全日本有接近4000所森林教育学校,日本森林教育更多是倡导体验与观察,让儿童更加关注动植物、日本农业环境,以极具日本教育特色与东方哲学色彩的形式让孩子们接触自然。(本文来源于《中外建筑》期刊2019年10期）
张小曼,徐涛,许正锯[4]（2019）在《闽南地区核苷（酸）类药物经治的乙型肝炎患者乙型肝炎病毒基因型与逆转录酶区耐药突变特点》一文中研究指出目的分析闽南地区核苷酸(类)药物(NAs)经治的乙型肝炎患者乙型肝炎病毒(HBV)基因型与逆转录酶区(RT)耐药突变特点。方法采用PCR产物直接测序法分析2012年1月至2017年12月中国人民解放军联勤保障部队第910医院肝病中心收治的524例HBV感染者HBV RT区K169～M250核苷酸序列。随访患者抗病毒治疗史,同时检测其血清中HBV e抗原(HBeAg)、HBV DNA、丙氨酸氨基转移酶(ALT)和天门冬氨酸氨基转移酶(AST)等水平。结果入组524例患者中,293例(55.92%)为HBV B型,231例(44.08%)为HBV C型。HBV B型和C型患者性别、HBeAg状态、病程、NAs药物选择、不同药物治疗方式下NAs相关耐药突变率、NAs用药时间及血清HBV DNA载量、ALT、AST水平差异均无统计学意义(P均>0.05)。但HBVC型患者年龄(t=6.486、P <0.001)和NAs相关耐药突变率(64.94%vs. 51.88%,χ~2=8.493、P=0.003)显着高于HBV B型患者。524例患者中NAs相关耐药突变检出率为57.63%(302/524),204位点突变频率最高,其次为180、181和229。10个位点突变均伴随M204变异出现,包括169、173、180、200、202、207、214、237、245和250。HBV C型患者在9个位点上(180、181、184、191、200、221、224、229和238)的突变率显着高于B型患者,差异有统计学意义(P均<0.05)。HBV B型患者在236和250位点的突变率显着高于C型患者(χ~2=5.867、P=0.015,χ~2=4.226、P=0.040)。M204相关的伴随突变在基因型B和C中亦表现出不同的倾向性:M204I突变更易出现在B型患者中,而L180+M204I、T184+L180+M204V更易出现在C型患者中。结论在NAs药物选择压力下,HBV B型感染者和C型感染者表现出不同耐药突变特点。(本文来源于《中华实验和临床感染病杂志(电子版)》期刊2019年04期）
汤兆云[5]（2019）在《农村居民家庭养老方式选择的影响因素研究——基于闽南地区抽样问卷调查的分析》一文中研究指出家庭养老一直是我国农村最重要的养老方式。基于闽南农村地区的抽样调查数据显示,虽然我国农村家庭实际养老方式与意愿养老方式存在着一定的差距,但在养老的多种形式中,家庭养老仍处于主要地位。这一选择结果是养老被供养者与供养者互动影响下的最终决策。在这一双向选择过程中,养老被供养者处于被动地位,供养者处于主动、支配的地位。随着人口、社会和制度结构等转型的加快,我国以家庭养老为主要方式的养老模式正面临着前所未有的巨大挑战,建立健全覆盖农业人口在内的现代保障体系是社会发展的必然趋势。要进一步提高农村居民社会保障水平,提高他们的社会养老保险金待遇;同时要借鉴世界银行提出的老年经济安全"五支柱"模式,建立健全多层次的社会养老保险制度框架。(本文来源于《福建行政学院学报》期刊2019年04期）
沈淑芬[6]（2019）在《闽南地区营养健康教育在高中生物教学中的渗透——以“生命活动的主要承担者(蛋白质)”为例》一文中研究指出营养健康教育是有计划的、系统的、有组织性地传播科学的营养健康知识。本文以"生命活动的主要承担者——蛋白质"为例,阐述如何将闽南本地特色美食和营养健康教育融入高中生物教学中,从而培养学生营养观念和健康生活方式,提高学生健康素养。(本文来源于《中华少年》期刊2019年19期）
李珊珊[7]（2019）在《闽南地区慢性乙肝患者中医体质特点及其与理化指标的关系》一文中研究指出目的本研究旨在分析闽南地区慢性乙型肝炎(Chronic Hepatitis B,CHB)患者中医体质特点,探讨闽南地区CHB患者中医体质与理化指标的关系,从而为中医药的干预治疗提供更好的参考和切入点,为结合闽南地区地域特异性进行中西医结合防治CHB提供依据。方法对经肝组织穿刺活检证实的300例闽南地区CHB患者进行体质问卷调查,收集一般资料及实验室指标结果,分析闽南地区CHB患者体质特点及其与理化指标的关系。结果(1)300例闽南地区CHB患者,单一体质共249例,兼夹体质51例,其中单一体质中湿热质、气郁质、阴虚质为主要偏颇体质类型。(2)不同体质CHB患者年龄、性别分布差异有统计学意义,湿热质、平和质患者中,男性占的比例较高,气虚质及气郁质患者中女性占的比例较高;湿热质、气郁质与平和质患者年龄段以18-30岁为主,气虚质、阳虚质、阴虚质、痰湿质及血瘀质患者年龄段以31-65岁为主。(3)不同体质CHB患者ALT、AST水平差异有统计学意义,湿热质患者ALT水平较高,ALT水平多≥5×ULN,气虚质、阳虚质及平和质的ALT水平较低,ALT水平多<2×ULN的范围。同样的,湿热质患者AST水平较高,气虚质、阳虚质及平和质患者AST水平较低。(4)不同体质CHB患者HBeAg阳性率差异有统计学意义,湿热质、平和质患者多为HBeAg阳性CHB患者。(5)不同体质类型的CHB患者的肝组织炎症坏死程度分级差异有统计学意义,绝大部分血瘀质、气郁质、阴虚质及湿热质患者肝组织炎症分级≥2。血瘀质、阴虚质患者纤维化分期多≥2,平和质患者纤维化分期多﹤2。结论通过对闽南地区CHB患者的中医体质调查研究表明,湿热质、气郁质、阴虚质是闽南地区CHB患者的主要偏颇体质类型,同时CHB患者不同中医体质在年龄、性别及实验室指标上存在差异。本课题表明分析闽南地区CHB患者的体质特点,对中西医结合防治CHB具有重要参考意义。(本文来源于《福建中医药大学》期刊2019-06-01）
赖燕姗[8]（2019）在《农村小学低年级写话教学现状及改进策略研究》一文中研究指出写话教学是小学低年级语文教学的重要组成部分,是小学生习作、写作的启蒙阶段,更是小学生将所学知识内化和转换的重要过程。只有激发低年级学生写话的兴趣,培养他们写话的良好习惯,才能为中、高年级习作打下扎实的基础。在笔者的考察中,多数教师在小学第一学段语文教学中把重心放在了识字和写字方面,忽视了写话教学,使得第一学段写话与第二学段习作衔接不够紧密,影响了学生第二学段习作的学习。农村小学的客观环境和城市小学的不同,造成农村小学的写话教学问题更为明显。因此,研究如何改变农村小学低年级写话教学的现状,改进农村写话教学策略,就显得尤为重要。本文通过向闽南地区漳州市芗城区北斗学区7所农村小学中的一、二年级教师和学生发放调查问卷,了解闽南地区农村小学当前写话教学现状,分析数据发现主要问题:一是学生写话兴趣不高、写话能力不足,语料积累少。二是教师对课程标准把握不准,忽视写话教学的重要地位;对课程资源开发能力不足,写话内容单一;写话教学方法和评价,缺乏多样化;对学生写话习惯的培养不足。并针对这些问题,提出农村低年级写话教学的改进策略:把握课程标准要求,明确写话教学目标;提高教材的利用率,善于挖掘课程资源,创新课程形式;提升农村语文教师的专业技能,优化写话教学方法;培养低年级学生良好写话习惯,提高写话效率。通过具体的策略改进,旨在提高写话教学效率,提升学生写话能力。(本文来源于《闽南师范大学》期刊2019-06-01）
蒋玉尧[9]（2019）在《闽南地区初中体育课课程设置与体质健康测试的相关性研究》一文中研究指出青少年正处于身体形态、生理机能和心理素质发展的重要阶段,九年义务教育初中阶段是增进青少年体质健康的重要阶段之一,《体育与健康课程》是学校督促学生体质进步的重要场所,学校合理的体育课程设置是增强学生体质健康的重要途径。因此,选择本课题是基于学校教学与社会现实问题提出来的拟对闽南地区初中学校课程设置提出建议,促进体育课程更有利于学生体质发展。本文采用文献资料法、实地考察法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等科学的研究方法,对闽南地区省初中学校的教师和学生进行调查,并针对体育课程设置的组成要素进行分析,最后对体育课程设置与学生体质健康测试结果做相关性分析得出:一、闽南地区初中学生体质健康测试达标率高;在及格阶段占比率最多,良好与优秀阶段占比率较少。二、闽南地区初中学生的肺活量、耐力素质、上肢力量相对较弱。叁、闽南地区初中在体育课程目标设置、体育课时设置、体育课程内容设置、体育课程评价设置符合《体育健康课程标准》要求,在课程目标设置、体育课时设置、体育课程评价设置上相对一致,在体育课程内容设置的教学内容设置方面因各自学校的需要而存在差异。四、教学内容上过多设置了体质健康测试和体育中考的应试教学内容,在武术、体操、传统体育、健康常识、科学体育锻炼知识方面安排过少与《体育健康课程标准》要求不符。五、学生体质健康测试成绩与体育与健康课程内容的运动参与、运动技能、身体健康叁个方面的内容相关,与运动技能课程内容所涉及的科学的锻炼方法掌握量,运动技能的掌握量有关;与身体健康课程内容所设计的对健康的认知成度有关,并且为正相关。建议一、闽南地区初中根据目前学生体质健康测试的成绩,建议增强学生体育锻炼,让学生体质健康测试成绩向良好等级发展。二、闽南地区初中体育课程内容设置上增加与耐力、上肢力量有关的体育项目。叁、闽南地区初中体育课程内容设置上适当增加体操、武术、传统体育项目、健康常识。四、体育课程内容设置上注意初一、初二年级特点合理设置教学内容促进学生积极参与体育教学与体育锻炼,促使学生间体育运动氛围的形成;建议设置多种多样的运动项目让学习体验不同运动项目带来的乐趣;建议学校在体育课程内容设置上增加初一、初二年级科学锻炼身体的基本知识和方法;建议学校加强对初一年级的健康认知教学,加强对初二年级的社会适应认知教学。(本文来源于《闽南师范大学》期刊2019-06-01）
张陆青[10]（2019）在《闽南地区庙学建筑研究》一文中研究指出闽南儒学自南朝由中原传入,勃兴于唐初,全盛于两宋,历经元、明、清的继续发展,形成中国儒学的重要分支,对闽南文化有重要的影响。闽南地区由官方主持建设的庙学建筑是儒学文化的载体,为古代文化的传播与发展做出了重要的贡献。其不仅遵循了古代官方推行的庙学规制,在建筑具体形态和做法等方面又融合了闽南地方特色,展现出独特的面貌,体现了中国传统建筑的多样性,是建筑文化的重要组成部分。由于社会发展和时代变迁等因素,诸多闽南庙学建筑被拆除或损毁,相关研究成果较少,仍存在一定的空白和误读,无法体现闽南儒学文化和庙学建筑的价值,也给现存庙学建筑的保护与修缮造成障碍。因此,亟需对闽南地区庙学建筑进行系统的整理和研究。本文在查阅相关地方史志文献的基础上,系统挖掘闽南地区庙学相关内容,并结合现存十一处建筑实物的调研和部分建筑的详细测绘,从历史沿革、建筑选址与布局、建筑配置、建筑形制、祭祀及空间等方面,梳理闽南庙学的发展概况,分析庙学的选址方法,还原总体布局的形式和基本的建筑配置,总结建筑本体的特点,归纳古今庙学的祭祀方式及其相关空间,并根据闽南地区庙学建筑现状,明晰其在空间布局、工艺做法等方面存在的问题,探讨古代庙学在当代的实用价值与保护措施,以期为闽南地区庙学建筑研究及遗产保护提供参考,为完善闽南地区传统建筑体系乃至复兴中国传统文化做出贡献。(本文来源于《华侨大学》期刊2019-05-27）
闽南地区论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从分析闽南地区传统建筑的特点、文化背景及现状出发,说明保护闽南地区传统建筑文化的重要性,论证了闽南地区传统建筑文化数字资源库建设的必要性和意义,探讨了几点关于资源库建设的构建策略和方法。旨在丰富和充实福建地区文化资源数字库,同时为闽南地区传统建筑文化的保护与传播提供方法和方案的参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
闽南地区论文参考文献
[1].曹树基.典地与典租：清代闽南地区的土地市场与金融市场[J].清史研究.2019
[2].张俊婷.闽南地区传统建筑数字资源库框架构建研究[J].广西质量监督导报.2019
[3].黄厚渝.日本森林教育对闽南地区建设可持续发展森林学校的启示[J].中外建筑.2019
[4].张小曼,徐涛,许正锯.闽南地区核苷（酸）类药物经治的乙型肝炎患者乙型肝炎病毒基因型与逆转录酶区耐药突变特点[J].中华实验和临床感染病杂志(电子版).2019
[5].汤兆云.农村居民家庭养老方式选择的影响因素研究——基于闽南地区抽样问卷调查的分析[J].福建行政学院学报.2019
[6].沈淑芬.闽南地区营养健康教育在高中生物教学中的渗透——以“生命活动的主要承担者(蛋白质)”为例[J].中华少年.2019
[7].李珊珊.闽南地区慢性乙肝患者中医体质特点及其与理化指标的关系[D].福建中医药大学.2019
[8].赖燕姗.农村小学低年级写话教学现状及改进策略研究[D].闽南师范大学.2019
[9].蒋玉尧.闽南地区初中体育课课程设置与体质健康测试的相关性研究[D].闽南师范大学.2019
[10].张陆青.闽南地区庙学建筑研究[D].华侨大学.2019
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