论文摘要
在"台湾主体意识"的政治话语下,我国台湾地区社会领域教科书的编纂"以台湾为主体"进行叙事,具有以下特点:在编排布局方面,立足"台湾本土",彰显"台湾主体";在历史方面,强化"台湾史",弱化中国史;在文化方面,文化分离,弱化中华文明;在政治方面,凸显"主权",塑造"台湾认同";在对抗意识方面,扭曲事实,与祖国大陆相抗衡。在教育渗透和管控下,我国台湾地区社会领域教科书对青少年的文化记忆、民族记忆和国家记忆产生了深远的负面影响,以此塑造"台湾认同",将弱化中国认同。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 程功群
关键词: 台湾主体意识,社会领域教科书,国家认同
来源: 教育评论 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 盐城师范学院教育科学学院
基金: 全国教育科学“十三五”规划2018年度教育学重大招标课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”（编号VGA180002）的研究成果
分类号: G414
页码: 46-52
总页数: 7
文件大小: 118K
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