论文摘要
针对当前《普通物理实验》课程教学所面临的困境,探讨STEM视阈下基于翻转课堂模式的可行性。在此基础上,结合普通物理实验中"折射率测量"教学内容,探究"6-E"教学模式,即:参与、探究、解释、延伸、评价、总结6个阶段开展教学,取得了良好效果。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 洪锦泉
关键词: 翻转课堂,教学模式,折射率测量
来源: 湖北经济学院学报(人文社会科学版) 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 物理学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 闽江学院物理与电子信息工程学院
基金: 福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“基于微课的大学物理实验翻转课堂教学模式探究”(FJJKCG17-050),2017年闽江学院高等教育教学改革项目“基于微课的大学物理实验翻转课堂教学模式探究”(MJUB2017006),2018年闽江学院高等教育教学改革项目“基于核心素养培养的大学物理实验教学改革与创新实践”(MJU2018B047)
分类号: O4-4;G434
页码: 142-144
总页数: 3
文件大小: 100K
下载量: 222
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