从“双基”到“核心素养”:何以可能——基于Y学校评优课的质性研究

论文摘要

对江苏省Y学校评优课的观察和访谈结果表明,当前教师对基于核心素养的课程改革具有很强的心理主观愿望,实践层面却难以突破。为了加快改革进程,实现从双基到素养化的教学转变,需要在教师课程理念培训、改革路线系统推进以及实践路径方法示范等行动方面进一步加强。

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类型: 期刊论文

作者: 朱志江

关键词: 双基,核心素养,教学转变,质性研究

来源: 化学教学 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 宿迁市泗阳县教育局,江苏省泗阳中学

基金: 江苏省“十三五”教育科学规划课题“高中化学模型认知素养培育的教学研究”(B-b,2018,02,10)的研究成果

分类号: G633.8

页码: 30-34

总页数: 5

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标签：双基论文;  核心素养论文;  教学转变论文;  质性研究论文;