王峰初河南省郸城县
在七年级的几何教学中,教师常常会发现：一些学生在小学阶段数学成绩还相当不错,可到了七年级却对几何课程的学习感到很吃力,很难学习和掌握。几何入门教学非常重要。做好了，可以防止两极分化，并为以后平面几何的学习打下坚实的基础。而兴趣是最好的老师，在入门时就应十分重视并采取各种有效的措施，激发学生对平面几何的学习兴趣。那么，如何培养学生的学习兴趣呢？
一、从学生的实际出发确定适当的学习内容
1.做好中小学知识的衔接。
《数学大纲》指出：“在进行概念教学时，应当从学生已有的知识中，逐步引导学生加以抽象，弄懂概念的含义。”初中几何的许多概念，在小学都已学过，教学时要注意复习，唤起学生的回忆。同时又要注意小学的几何知识是分散的，是偏重于感性认识的。教师引入后要在新知识上下功夫，不失时机地对概念加以本质化、系统化。如角的概念，学生在小学学过，所以一般不会感到陌生。但在小学往往不注意角的两边是射线。教学时要让学生注意角的两边是射线，不是线段，角的大小只与角两边张开的程度有关。紧接着再给出角的两种定义，让学生对角的概念有一个准确的、系统的认识。
2.在教学内容上教师要把握尺度
教师要严格按照教学大纲要求的教学内容进行教学。现在的教材编排特点是有些知识点在初中这四年都要进行学习，只是每个年级学习的难易程度和侧重点不同。所以教师在进行七年级的几何教学时，就不能拓宽学生学习的知识面，人为地加大难度。教师在教学时要注意：要讲浅、要讲慢、要反复。降低坡度，分散难点，使学生每节课的学习都要有所得。有的时候为了不打击学生学习的积极性，不让他们感到学习几何无从下手，我们还要降低难度。我认为只有在一开始设的门槛不高，学生才容易走的进去，从而行的更远。
二、重视非智力因素的作用，培养学生的兴趣
学生的学习动机、意志、情感乃至态度、毅力、理想等非智力因素对几何入门起着重要作用。七年级学生的波动性大，可塑性强，教师应该利用非智力因素去激发他们的学习热情。在开始上几何课时，就应该对他们积极引导，简述学习几何的重要性。可以介绍中外一些著名的数学家所取得的伟大成就和讲一些与几何有关的小故事来增强学生学习几何的兴趣。同时，教师应该多与学生交流，融入到他们当中。让学生信任我们，他才容易去接受并喜欢我们所教的学科。六年级学生，其实还是个小孩子。
三、完善课堂教学，提高学生学习几何的兴趣
1.灵活采用多种的教学方法
根据七年级学生注意力集中时间不长的特点,教师每节课的讲授时间一般不超过２０分钟，其余的时间让学生讨论，做练习。练习的形式可以多样,有时笔算，有时口述等。也可以请不同层次的学生上黑板做难易程度不同的题目，这样使每一个学生都有表现的机会、获得展示的机会。教师在订正答案时也要以正面鼓励为主，使学生有成就感，从而增强了学习的信心，培养学生学习几何的兴趣。
课堂教学是教师与学生之间的双边活动，不管哪一种教学方法都应该想方设法让学生主动地学习。教学方法要灵活机动，不同的内容可以采取不同的方法。比如：对公式、定理等的教学可采用“发现法”来满足学生好奇的特点；讲授概念时可采用“读、讲、议、练”的教学方法；探究性问题可采用合作学习的方式。总之每一节的指导思想都是启发学生，使学生真正地成为主体，让学生“动”起来。
入门阶段，还应注意例题、习题的选择要新颖有趣，在解题上重视逻辑思维能力的培养，解题后要善于揭示解题规律。这样，使学生每节课都学有所得。还可以采用由浅入深、由粗及细的方法，促使学生产生学习概念的兴趣。有些几何概念，在初学时不要求定义得十分严格。教学时尽可能用学生熟悉的事例，或配以图形，帮助学生学习并掌握概念。教学中对学生所下的评语，无论是作业还是课堂评价，都应多一些鼓励少一些批评，使学生乐学、要学。
2.帮助学生选择适合自己的学习方法
为了巩固所学的知识，就要帮助学生选择适合自己的学习方法。平面几何的学习方法与学习算术、代数相比，都有很大的变化。如何学习才符合正确学习的要求？教学中，应适时教会学生怎样学习概念，怎样分析问题，怎样进行思维活动。除运用逻辑推理方法外，还应特别注意利用图形直观，提高抽象、概括能力及类比、化归等数学方法的运用能力。同时，还要让学生勤动手、勤模仿、勤订正、强记忆。
四、重视课外延伸，学以致用
教师要注重知识的课外延伸与拓展，鼓励学生将所学的知识用于现实生活。我们可以让学生利用所学的几何知识，解决生活中的一些小问题，如：设计一些方案；计算一些无法直接测量的物体的高度；如何围栅栏面积最大等等。这样他们就会明白自己学的知识有用，因此会保持很高的学习兴趣。
以上是我对七年级几何教学的几点看法。我相信：只要我们刻苦钻研、积极探索，就一定能做好七年级几何的入门教学。培养并提高学生学习几何的兴趣，让学生自主学习、快乐学习、享受学习，是我们努力的方向。