理解电子波性的教学探讨

理解电子波性的教学探讨

论文摘要

波性是原子或分子中电子的重要性质,但结构化学教材对电子波性概念的解释不够详尽。为降低学生在学习该概念时的难度,结合教学实践,尝试将电子波性的物理特征描述为微观环境中电子的运动没有确定的轨迹。通过详细的分析与讨论,多数学生较好地理解了电子波性的物理特征,并认识到正是电子的波性与粒性在不同条件下的转换,才产生了能同时体现出电子波粒二象性的衍射图谱。

论文目录

  • 1 电子波性概念学习中的困难分析
  • 2 引导学生理解电子波性的教学过程
  •   2.1 对照电子粒性的物理特征初步认识电子波性的物理特征
  •     2.1.1 理解电子粒性的物理特征——确定的运动轨迹
  •     2.1.2 从光的波性出发了解微观环境中电子波性的客观事实
  •     2.1.3 初步认识电子波性的物理特征——运动轨迹不确定
  •   2.2 引导学生逐步理解微观体系中电子运动轨迹不确定的物理特征
  •     2.2.1 理解微观环境中电子没有确定运动轨迹的物理特征
  •     2.2.2 分析讨论电子的波、粒二性间的转换
  •     2.2.3 对电子衍射图样的产生源于电子波、粒二性间转换的理解
  •     2.2.4 对一个与电子波性相关的问题的解释
  • 3 教学知识小结与学生反馈
  • 4 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 侯若冰,梁谦

    关键词: 电子,波性,粒性,电子衍射

    来源: 化学教育(中英文) 2019年08期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 化学,高等教育

    单位: 广西师范大学化学与药学学院

    基金: 广西师范大学教改基金项目(2017XJGZ21)

    分类号: O6-4;G642

    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018100073

    页码: 28-32

    总页数: 5

    文件大小: 248K

    下载量: 84

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