论文摘要
为了满足美国对高质量工程教师的需要,加州州立大学系统与美国航天局联合开展名为"星辰"的工科教师培养项目。"星辰"项目就培养对象方面对标不同教师群体,是一种联合多元主体参与、逐级分解项目目标、设计实践性课程内容、进行追踪性评价的教师培养模式。该项目彰显了以下特征:定调工程教师培养的系统性;发挥科研机构在校企合作培养教师过程中的中介性;聚焦项目内容的实践性;重视项目质量监测的持续性。"星辰"项目对我国工程教师培养具有重要借鉴。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李悦池
关键词: 星辰项目,工程教师培养,多方协同
来源: 中国高教研究 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 工业通用技术及设备,高等教育
单位: 北京航空航天大学人文社会科学学院
基金: 国家自然科学基金应急管理项目“创新型国家建设的人才战略及其教育对策研究”(71641008)的研究成果
分类号: TB-4;G645.1
DOI: 10.16298/j.cnki.1004-3667.2019.01.17
页码: 91-96
总页数: 6
文件大小: 175K
下载量: 335
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