本文主要研究内容
作者管江江（2019）在《渗透情感教育,创新小学音乐教学》一文中研究指出：小学音乐教育工作中,如果不能合理应用情感教育方法,则会使学生不能真正理解音乐创作的内涵,从而降低整体教学有效性。基于此,分别从音乐创作背景教育、生活化教育、教师示范教育以及问题导向型教育等不同的角度,探究了小学音乐教学方法和情感教育相互融合的途径,期望可以达到创新小学音乐教学的效果。
Abstract
xiao xue yin le jiao yo gong zuo zhong ,ru guo bu neng ge li ying yong qing gan jiao yo fang fa ,ze hui shi xue sheng bu neng zhen zheng li jie yin le chuang zuo de nei han ,cong er jiang di zheng ti jiao xue you xiao xing 。ji yu ci ,fen bie cong yin le chuang zuo bei jing jiao yo 、sheng huo hua jiao yo 、jiao shi shi fan jiao yo yi ji wen ti dao xiang xing jiao yo deng bu tong de jiao du ,tan jiu le xiao xue yin le jiao xue fang fa he qing gan jiao yo xiang hu rong ge de tu jing ,ji wang ke yi da dao chuang xin xiao xue yin le jiao xue de xiao guo 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程(中)的管江江，发表于刊物新课程(中)2019年12期论文，是一篇关于小学音乐论文,音乐教学论文,情感教育论文,示范教育论文,新课程(中)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程(中)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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