导读:本文包含了童蒙教育文献论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:文献,太行山,教育史,朱熹,隋唐,读物,文书。
童蒙教育文献论文文献综述
张鹏宇[1]（2018）在《论朱熹童蒙文献的文学教育意义》一文中研究指出朱熹作为着名理学家的同时对于童蒙教育也是非常重视的,他编着了《小学》《童蒙须知》《训蒙绝句》叁部专门的童蒙教材,在这些童蒙教材中除了传统的童蒙知识教育传授之外,这些本身就具有较高文学价值的童蒙读物,也直接或间接地表现了朱熹明确的文学教育目的,朱熹对南宋其所处时代及之后的文学思想和精神的引领影响,也借由其编着的这些童蒙读物深刻地表现出来。(本文来源于《社科纵横》期刊2018年04期）
邹蓓蓓[2]（2017）在《民间蒙书与乡村教育——太行山文书杂字类文献所见清代民国乡村童蒙教育》一文中研究指出太行山文书收录杂字类文献,主要是针对童蒙及中下层百姓编写的,集启蒙识字、思想教化、知识普及、实用技艺于一体的综合性民间蒙学教材。通过分析太行山文书杂字类文献,可以了解清代民国时期乡村童蒙教育,它涉及百姓乡村社会生活方方面面,主要包括日常生活——衣、食、住;生产活动——农业生产及买卖经营;实用技艺——民间百工及医学土方;教育文化——民间教育及社会教化等。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2017年09期）
杨云兰[3]（2013）在《中国古代童蒙文献在教育史课程中的教学价值》一文中研究指出中国古代童蒙读物是珍贵的教育学文献,具有重要的学术、文献价值。结合教育史课程特点,在教学过程中有针对性地运用"童蒙经典阅读式"这种研究性教学方法,可以有效发掘作为经典、原典的古代童蒙文献的教学价值,使学生不仅获得系统知识,还能提高其自我学术探索能力。(本文来源于《渤海大学学报(哲学社会科学版)》期刊2013年04期）
梅蕾[4]（2001）在《隋唐童蒙教育文献研究》一文中研究指出隋唐童蒙教育文献上承秦汉，下启宋元明清，具有极高的历史价值，是童蒙教育文献发展的过渡期和转型期。由隋唐开始，童蒙教育文献开始有了分类，内容也日益多元化。本文着重从以下几个方面对隋唐童蒙教育文献作了研究： 1．隋唐童蒙教育文献的源流考述。2、内容研究。3、特点分析。其中后两部分又是全文重点，所用笔墨较多，提出了一点个人见解，希望得到专家们的斧正。 在源流考核述里，按照作者与成书年代、书名的由来、版本源流、内容简介、存佚情况等线索将隋唐以前及隋唐时创作的广为使用和传播的十部童蒙文献作了较为详尽的考述，考述的重点放在《孝经》、《千字文》、《蒙求》、《太公家教》、《兔园策府》这几部影响大、流传广，又极富特色的作品上，帮助我们形成隋唐童蒙教育文献的一个整体印象。 在内容研究方面，本文抓住了隋唐是童蒙教育文献创作的过渡与转型期的特点，将童蒙文献的内容分成识字教育、知识教育和道德教育叁个类后，分别作了深入研究，得出唐以前着重识字教育，隋唐以后童蒙教育文献的道德教育所占比重渐大，而隋唐时期是知识教育与道德教育并重的结论。隋唐时期的童蒙道德教育用更大的篇幅教育儿童们日常行为规范和如何为人处世，不像后世那样一味强调封建伦理道德教育。 本文对隋唐童蒙教育文献的创作特点从创作内容、编排形式、文献作者、对后世的影响及流传范围等方面作了仔细分析。将此时期的文献与前代文献作出对比，使其特点鲜明，时代感强。特别是从文献的作者身份来分析创作特色，列出表格进行比较，做到论由史出，用史料说话，也使观点更有可信度，更有说服力。 总之，对隋唐童蒙教育文献，我们应该持有正确的态度，研究分析并有选择地利用它，将那些中华民族的文化精髓发扬光大，永远保持住我们民族博大精深的文化中那些闪闪发光的部分，这也是本文最主要的观点。(本文来源于《华中师范大学》期刊2001-05-28）
童蒙教育文献论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
太行山文书收录杂字类文献,主要是针对童蒙及中下层百姓编写的,集启蒙识字、思想教化、知识普及、实用技艺于一体的综合性民间蒙学教材。通过分析太行山文书杂字类文献,可以了解清代民国时期乡村童蒙教育,它涉及百姓乡村社会生活方方面面,主要包括日常生活——衣、食、住;生产活动——农业生产及买卖经营;实用技艺——民间百工及医学土方;教育文化——民间教育及社会教化等。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
童蒙教育文献论文参考文献
[1].张鹏宇.论朱熹童蒙文献的文学教育意义[J].社科纵横.2018
[2].邹蓓蓓.民间蒙书与乡村教育——太行山文书杂字类文献所见清代民国乡村童蒙教育[J].教育学术月刊.2017
[3].杨云兰.中国古代童蒙文献在教育史课程中的教学价值[J].渤海大学学报(哲学社会科学版).2013
[4].梅蕾.隋唐童蒙教育文献研究[D].华中师范大学.2001