导读:本文包含了教育异化论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:马克思,教师,大学生,意识形态,思想政治,职业教育,传统文化。
教育异化论文文献综述
韩凯辉,张英魁[1]（2019）在《自媒体时代大学生意识形态教育的异化问题研究》一文中研究指出自媒体的特点是自主性;意识形态教育的特点是主导性和灌输性,其两者之间的矛盾致使自媒体时代的大学生意识形态教育的异化,表现在师生关系、教育内容、教育过程等方面,包括教师主导作用弱化与学生主体性强化的冲突、内容构成的不确定性和内容呈现的碎片化、计划性与引导性双重弱化等。实现异化之克制,要通过优化师生关系、整合教育内容、完善教育过程等路径。(本文来源于《高教发展与评估》期刊2019年06期）
浩洪涛[2]（2019）在《学校安全教育的异化与纠偏策略研究》一文中研究指出校园安全是实施各项教学工作的基础,也是开展基础教育活动的保障。随着社会和科学技术的发展,学校内各种安全问题和隐患呈现复杂化态势,不但威胁正常教育工作的开展,还会影响社会的安全和稳定。因此,学校要重视安全教育和安全管理工作,利用有效手段来完善安全教育内容,减少安全事故和安全隐患的出现,为学生创造出更加稳定和谐的学习环境。本文首先介绍学校安全教育的内涵和特点,然后提出学校安全教育所出现的异化现象,包括安全教育目标和内容的单一化、安全管理僵硬化等,根据学校安全教育存在问题,针对性地提出纠偏对策和建议,以期为学校安全教育的理论和实践研究提供借鉴和参考。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
丘苑,符太胜[3]（2019）在《幼儿园常规教育之“规训性”的异化与回归》一文中研究指出常规教育虽说已是老生常谈的话题,但它却是幼儿园内所有活动顺利进行的前提条件,是幼儿园保教工作的重中之重,更是幼儿园教育的必要养分,始终贯穿在整个幼儿园教育中。文章从幼儿园常规教育之"规训性"的表现与异化入手,进而提出其理性回归。一是使幼儿的"被"常规现状转向"积极主动"构建常规。二是让幼儿的"外在常规要求"向"内在常规需要"转换。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年19期）
任小平[4]（2019）在《论教师教育权威的异化与归位》一文中研究指出教师教育权威是保证教学顺利进行的必要条件。当前,在教育实践活动中,由于部分教师对教育权威的误解和滥用导致教育权威异化,直接阻碍了教学工作的顺利进行。本文在分析教师教育权威异化表现的基础上,提出了树立正确的权威观、提高教师个人素质、树立现代教育理念等促进教师教育权威回归的措施。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年26期）
苗岩[5]（2019）在《职业教育的技术嵌入：原则、异化与校正》一文中研究指出当下职业教育中技术的应用一定程度上呈现出滥用和泛滥现象,带来了一系列危害和不良作用,以人才培养为核心、以学科属性为基点是职业教育技术嵌入应该遵循的原则,技术理性掩盖了价值理性、技术主导取代了学生本体、技术教学破坏了教学生态以及技术预定冲击了课堂生成是职业教育技术嵌入异化的重要症状,针对上述症状,应超越技术崇拜,重塑职业教育价值品性;重审技术角色,还原学生中心本体地位;破解技术定位,重构师生教学生态系统;再造技术实施,实现师生技术协同发展。(本文来源于《职教论坛》期刊2019年08期）
刘旭,余小茅[6]（2019）在《当代教育的异化呼唤古典教育的回归》一文中研究指出当下我国教育受社会工具理性的侵蚀,教育目的指向功利化,教育内容显现平庸化,教育过程进入急速化,教育对象走向非人性化。古典传统的背离与教育危机的加剧,使得我们到了必须要坚守古典教育的时刻。提出回归古典教育,意在厘清当前教育目的的功利化,回应教育内容的平庸化,追寻现代人迷失的灵魂。当前教育应从观念主张上明确古典教育回归的价值导向;从制度上建立古典教育回归的保障机制;从实践上探寻古典教育回归的契合路径,以重新找回本真之教育。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年21期）
朱成功,常传旭[7]（2019）在《消费异化视角下的大学生消费观教育》一文中研究指出消费异化是消费主义盛行的必然结果,其实质就是人的本质和需求的异化。大学生消费异化现象的产生对学生自身的全面发展和学校管理安全带来不利影响。应该加强大学生消费观念教育,培养大学生理财能力,构建家-校联动的管理模式,努力避免大学生消费异化的出现。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年21期）
谢桂新[8]（2019）在《宏观视域下的教育爱:内涵、异化与重铸》一文中研究指出教育是爱的事业,爱是教育永恒的主题,我们应该对教育爱有更为宏观的关注。宏观视域的教育爱是指代表国家和各级政府意志的教育决策者、教育组织者、教育实施者对全体受教育者的爱,是在整个教育事业中的爱,是具有精神性的爱。在现实中,由于科技理性的僭越与功利主义的戕害,致使教育爱发生了精神迷失及工具化。重铸教育爱,需要从健全教育法制、发展教育伦理、高扬教育精神、回归教育实践等几个方面着手。(本文来源于《教育导刊》期刊2019年07期）
张馨月[9]（2019）在《马克思主义异化理论视域下教育异化问题研究》一文中研究指出马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出了异化劳动的概念,并对于异化劳动进行了深刻的阐述。随着社会的发展和变迁,教育异化问题也随之产生,使得教育的本质和目的发生了变化。在分析教育异化产生的根源基础上,以马克思主义异化理论为指导,通过消除物对人的统治,确立合理的主客体关系和认识教育的价值来对教育异化进行扬弃。(本文来源于《学理论》期刊2019年07期）
裘梦杰,曹玉玉,何云峰[10]（2019）在《廉政教育视域下大学生人情消费异化研究》一文中研究指出随着新时代反腐倡廉取得实质性进展,大学生作为一类特殊的社会群体,其防腐拒变也被视为一项重要工作提上日程。高校人情消费之风的蔓延严重影响了大学生廉洁意识的树立。通过调查法、定量分析和定性分析法对大学生人情消费异化现象进行深入分析,针对其异化特征从中国传统文化、学校教育、大学生心理等方面探究其原因,就学校、家庭、社会叁个层面提出矫正对策,从而帮助大学生纠正人情消费思想误区,树立正确的人生观与价值观。(本文来源于《煤炭高等教育》期刊2019年03期）
教育异化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
校园安全是实施各项教学工作的基础,也是开展基础教育活动的保障。随着社会和科学技术的发展,学校内各种安全问题和隐患呈现复杂化态势,不但威胁正常教育工作的开展,还会影响社会的安全和稳定。因此,学校要重视安全教育和安全管理工作,利用有效手段来完善安全教育内容,减少安全事故和安全隐患的出现,为学生创造出更加稳定和谐的学习环境。本文首先介绍学校安全教育的内涵和特点,然后提出学校安全教育所出现的异化现象,包括安全教育目标和内容的单一化、安全管理僵硬化等,根据学校安全教育存在问题,针对性地提出纠偏对策和建议,以期为学校安全教育的理论和实践研究提供借鉴和参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育异化论文参考文献
[1].韩凯辉,张英魁.自媒体时代大学生意识形态教育的异化问题研究[J].高教发展与评估.2019
[2].浩洪涛.学校安全教育的异化与纠偏策略研究[J].智库时代.2019
[3].丘苑,符太胜.幼儿园常规教育之“规训性”的异化与回归[J].基础教育研究.2019
[4].任小平.论教师教育权威的异化与归位[J].青年与社会.2019
[5].苗岩.职业教育的技术嵌入：原则、异化与校正[J].职教论坛.2019
[6].刘旭,余小茅.当代教育的异化呼唤古典教育的回归[J].教学与管理.2019
[7].朱成功,常传旭.消费异化视角下的大学生消费观教育[J].青年与社会.2019
[8].谢桂新.宏观视域下的教育爱:内涵、异化与重铸[J].教育导刊.2019
[9].张馨月.马克思主义异化理论视域下教育异化问题研究[J].学理论.2019
[10].裘梦杰,曹玉玉,何云峰.廉政教育视域下大学生人情消费异化研究[J].煤炭高等教育.2019
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