李志伟青岛理工大学琴岛学院266106
摘要：近几年来，随着教育体制的改革，素质教育在学校全面推进。高校的体育教学也对教学进行了重新设计并深入改革，对新课程及素质教育的基本要求认真落实，让高校学生得以全面发展。但在实施这一重大改革过程中，很多高校体育老师没有对体育教学中的教学交往问题加以重视，给高校体育教学的发展带来了不良影响。因此，当前阶段在高校体育教学中加强教学交往的缺失与建构研究具有非常重要的意义。
关键词：高校体育教学交往缺失与建构
在教育中，体育教学属于一项基本内容，同时也是体育教育的基本形式，体育教师和大学生构成了高校体育教学主体，体育教学的主要活动方式就是体育教师和学生之间的教学交往。高校教育是一种高层次的教育，高校体育教师的教学观念、教学方法以及高校大学生的学习方式等方面都还存在着不少的问题，高校体育教学交往形式单一，不利于高校体育教学的全面发展。由此，在高校体育教学中，加强教学交往的缺失和建构分析，可以帮助改变目前高校体育教学交往的不良局面，从而为高校师生创造一个良好的教学环境。
一、在高校体育教学中交往教学的重要性分析
1.交往教学有利于重新构建一个新的师生关系。进行交往教学的前提必须建立在师生之间人格平等、权利平等、互相尊重及互相认可的良好基础上。而要做到这点，首先不可受到外在不良环境的影响，在一个轻松、和谐、愉快的环境中构建一个全新的师生关系。那么，重新建立起来的师生关系改变了以往单一的交往方式，促进了师生之间“反复讨论”式的对话，提高了师生的思维能力、思考能力及创新能力，从而也增强了教学效果。
2.交往教学能增进师生之间的相互了解、相互沟通。要改变高校体育教学传统的教学模式，提高教学效率，师生之间首先要加强了解和沟通。那么，在交往教学中师生之间的交流具有特别的意义，交流的形式不是通过单纯的语言和表情，交流的内容也不是单一的教和学，而是通过这种师生的交流，创造一种轻松、愉快的教学情境。那么，在这种轻松的环境中交流，师生之间互相敞开心扉，主动和对方倾心交谈，在共同参与中，增强了相互之间的情感，从而架起了师生之间沟通的桥梁，加强了对对方的了解，也重新认识了自己，并且建立了良好的师生关系。
3.交往教学能促进高校体育教学改革，提高师生的创新能力。高校体育交往教学的主要目的在于让体育教学由对教学理论的研究逐渐转变为对师生的精神世界进行研究，改变以往保守的体育教学模式，运用现代新型教学模式，促进高校体育教学改革。另外，教学交往是教师与学生之间通过互动形式建立良好的师生关系，要创造出这种愉快、和谐的共处环境是需要双方共同努力的，在这种良好的交流环境中，师生之间能够互相学习、互相尊重、互相理解，在交流中共同创造。从一定意义上来讲，交往教学其实就是交往和创造的相互结合，通过教学交往理论的深入研究并指导，可以提高师生的创新能力。因此，交往教学促进了高校体育教学理论和实际的相互作用。
二、高校体育教学交往建构的措施分析
1.改变高校体育教学模式，为其注入新的活力。首先，要改变教学模式，就要对高校体育教学制度采用柔性管理，可以采用灵活的教学方法，也可以对体育教学效果进行评价，从而提高教学方案的弹性；其次，对体育教学效果进行评价时，教师和学生要对本身的教学和学习情况互相评价，并自我反省，让他们在这一过程中不断思考，提高教师和学生对当前形势下体育教学制度的认识。
2.转变高校体育教学的价值取向。价值取向就是将原来“对物的培养”的教学价值转变到“人的生成”，教学目的也由原来增强大学生体质转变成培养全面发展的大学生；其次，要把高校体育教材当成刺激教师和学生更深入思考问题的基本材料，根据每个大学生的个体情况，和体育课程密切连接，并把它作为课堂教学的着力点，从而创造出开放式的体育教学方法；最后，在体育教学中，要尽量为学生创造一个个性化领悟的机会和空间，从而提高学生的整体素质。
3.为师生创造一个平等、和谐的沟通环境。要加强师生之间的沟通，增进了解，提升感情，就必须为师生创造一个平等、轻松、和谐的沟通环境。首先，教师要改变传统的以教师为核心的教学模式，可以采取对话交流的教学方法，让师生都有一个权利平等、相互尊重的外在环境；其次，对师生进行正确的指导，让教师和学生在交流中互相学习、互相包容、互相帮助，改变以往单一、机械化的教学方式，充分调动起双方的积极性，引发他们更深入地思考问题，让他们对主观世界和客观世界有个正确的认识。
三、结束语
总而言之，教学交往在高校体育教学中具有非常重要的意义，教学交往主要强调的加强师生沟通，产生师生互动，促进师生共同发展。教学交往提倡的是以人为本的教学理念，对教学组织形式进行改善，不断优化教学方法，提高教学效率，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]钱钧史兵高校体育教学中教学交往的缺失与建构[J].体育学刊，2010，(1)。
[2]邢中有高校体育教学对培养学生适应能力的研究[J].内江科技，2008，(9)。
[3]钱钧史兵本体论游戏观与体育教学的关系[J].体育学刊，2009。