论文摘要
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解。其实现的途径可以是教师在课前通过多媒体信息技术将课堂内容以视频的形式展示给学生,学生利用课余时间进行主动探究学习。这种模式对于解决高职学生化学实验时间不足,动手机会少的问题有一定帮助,并能有效激发学生对化学学习以及化学实验操作产生浓厚兴趣。将在国内外已有的翻转课堂教学经验的基础上,探究化学实验翻转课堂实施的可能性,并结合具体实验为例展示教学过程。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 严敏杰
关键词: 翻转课堂,化学实验,教学模式
来源: 现代职业教育 2019年11期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑
专业: 化学,职业教育
单位: 江苏省南通卫生高职校
分类号: O6-4;G712.4
页码: 216-217
总页数: 2
文件大小: 1761K
下载量: 11
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