导读:本文包含了共同治理结构论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:治理结构,加州大学,利益,理论,联席会,美国,校区。
共同治理结构论文文献综述
邵泽开[1]（2019）在《共同治理理论视角下的大学现代治理结构构建：理论困境与实践导向》一文中研究指出共同治理理论在大学治理范畴内的适用,不仅是对传统管理范式的超越,以其为导向的大学现代治理结构框架也能为当前存在的问题提供破解之道。然而在实际推进中仍然存在许多难题甚至学理悖论有待于破解。文章在分析学理难题的基础上,从大学共同治理理论的视角出发,尝试提出大学现代治理结构的改革与构建需要注意的实践策略导向。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年23期）
余倩[2]（2019）在《共同治理视域下我国高校院系治理结构研究》一文中研究指出伴随高等教育国际化和大众化趋势的推进,我国高等教育面临新的挑战,为应对高等教育规模扩大带来的问题,并使我国高等教育办学水平与国际接轨,国家提出要全面深化高等教育改革,完善大学内部治理结构和大学治理体系,实现治理水平现代化,构建现代大学制度。而我国高校在构建现代大学制度过程中存在一些问题,主要表现为学校层面高度集权,院系缺乏办学自主权;院系内部权力集中于党政系统,教师和其他群体处于相对边缘状态,参与院系重大事项决策不充分。当前部分高校已经意识到治理结构中存在的问题,并采取措施完善治理结构,多所高校开展了旨在改善校院关系的“院为实体”改革。学界也从国家、高校、院系层面对高等教育治理结构进行了比较丰富的探索,为院系治理结构相关研究奠定了扎实的基础。但纵观已有理论和实践基础,理论研究聚焦于高校治理和院系内部治理,缺乏将院系内外部作为整体进行研究;同时,实践层面也更多是从校院关系着手进行改革,而对院系内部教师、学生以及社会参与治理渠道、制度完善较少。本研究认为有必要打通理论和实践各自存在的问题,对校院关系、院系内部治理关系进行整体与系统化研究,从而构建新型校院关系、院系内部治理关系,完善院系内外部治理结构,实现院系有效治理。针对现实存在的问题和理论研究的不足,本文围绕“如何完善治理结构实现有效的院系治理”这一研究问题进行分析。首先,按照理论发展脉络对高等教育治理理论、大学治理理论、院系治理理论的相关研究进行系统梳理;第二,本研究追溯了作为方法论指导的利益相关者理论和共同治理理论的演变,探析其运用于院系治理的适切性,并结合院系治理治理实际提炼出院系治理要素;第叁,本研究基于实地访谈与问卷调查,以多案例混合研究、单案例分析、问卷分析形式梳理并提炼出当前院系治理结构中存在的关键问题;第四,通过对美国、英国、日本叁国典型高校的案例分析,梳理国外院系治理的特点;第五,对国内“特区院系”“试点院系”治理结构进行案例分析,提炼可资借鉴的经验;最后,在利益相关者理论和共同治理理论框架指导下,结合案例与问卷以及国内外院系特色做法,从校院关系、院系内部党政学关系、其他利益相关者参与维度提出完善我国高校院系治理结构的对策性建议。(本文来源于《浙江大学》期刊2019-03-19）
徐少君,眭依凡,俞婷婕,朱剑[3]（2019）在《加州大学共同治理:权力结构、运行机制、问题与挑战——访加州大学学术评议会前主席James A.Chalfant教授》一文中研究指出James A.Chalfant教授是美国加州大学学术评议会前主席,近期作者就加州大学内部治理对James A.Chalfant教授进行了专访。他分析了加州大学共同治理模式及学术评议会的组织和运行机制,认为共同治理既是权力共享,也是责任共担,谁的权力更大并不重要;合作与信任是共同治理的基本理念,致力于让一切更好是共同治理的核心价值。就决策和议事程序来说,共同治理不是一个日常管理体系,而是一个注重长远而非即时性利益的审慎结构。这一结构虽然不利于做出快速应对,但对长期的问题却能做出更好的决策,有利于加州大学长远健康发展。共同治理不是完美模式,也面临诸多问题与挑战,需要不断探索与完善。(本文来源于《复旦教育论坛》期刊2019年01期）
夏素霞[4]（2017）在《论美国大学“共同治理”的治理结构及其借鉴》一文中研究指出美国大学的成就源于被称为"共同治理"的治理结构。该治理结构有董事会——校长——教师评议会叁部分构成。在实际运作的过程中,它呈现出了自己的独特性,即科学性、分权与制衡性以及法治性。若把意识形态与民族文化等因子剥离出去,美国大学治理结构方面的经验可以给中国高校提供有益的借鉴。(本文来源于《安阳师范学院学报》期刊2017年04期）
吴立保,王达,孙薇[5]（2017）在《大学共同治理的行动结构与路径选择——基于帕森斯的社会行动理论》一文中研究指出基于帕森斯的社会行动理论,从"文化-制度"层面可将大学看作一个社会受托系统。在大学共同治理行动中,大学作为一个文化组织在社会系统中发挥着社会模式维持的作用,其本身是由价值、权力、制度和文化四维互构的行动结构体系。我国大学共同治理面临价值、权力、制度及文化方面的诸多现实困境,共同治理路径要以学术价值的坚守保持与社会的必要张力,以适应社会长远发展需要,通过制度建设达成共同治理目标,平衡权力配置实现利益整合,加强文化认同以维持共同治理模式的和谐运行。(本文来源于《教育发展研究》期刊2017年05期）
曾剑雄,刘晏如[6]（2016）在《美国加州大学多校区共同治理结构探析》一文中研究指出本文以美国加州大学多校区大学系统为例,分析其独特的共同治理结构,提炼出美国加州大学系统共同治理结构的叁个特点:统一领导,分权管理、多元主体参与、协商对话的共同治理和行政职能部门与学术评议会管理相结合。这些特点或许可以为我国建设和发展多校区大学提供可借鉴的理论和实践意义,进而启发我国多校区大学治理的路径选择,也即树立一体多元的共同发展理念、集中决策,分权管理和各职能部门协同治理。(本文来源于《中国高等教育评估》期刊2016年04期）
向昊[7]（2016）在《共同治理视角下烟草企业治理结构研究》一文中研究指出烟草行业在我国作为一个垄断行业,为我国国民经济增长注入了新的活力,构成了国民经济发展的重要支撑之一。基于烟草企业在我国分布广泛、规模庞大等特点,所以在企业治理方面可谓困难重重,继而推进烟草企业治理结构的创新和完善志在必得,意义重大。传统的企业经营管理理论在一定程度上会制约烟草企业治理结构改革,很难打造企业治理结构升级版。在创新驱动发展战略盛行的当下,传统经营管理理念与之背道而驰,不符合烟草企业的特征。这种形式的客观存在必然需要重视基于共同治理的烟草企业治理研究。利益相关者共同治理理论是一种契约理论,认为企业长期发展有赖于企业各利益相关者共同治理,企业相应的就需要为其创造更多价值,这种理论在本质上是改进升华传统的经营管理理论,是企业各利益相关者所达成的一致协议。国民经济发展需要结合实践,研究烟草企业治理体系和利益相关者治理理论,利用利益相关者理论对烟草企业治理结构加以完善改进,提升烟草企业的核心竞争力。(本文来源于《湖南科技大学》期刊2016-05-30）
陈寿根,顾国庆[8]（2016）在《建立利益相关者共同治理的高职院校内部治理结构》一文中研究指出大学内部治理结构是大学内部决策权配置、制衡的组织机构格局,及其权力运行的规则。建立利益相关者共同治理的高职院校内部治理结构,是大学治理发展的历史经验、治理现代化建设的时代呼唤、突破高职院校发展瓶颈的现实诉求。为此,需要厘清高职院校的利益相关者及其参与治理的基本准则;完善"叁重一大"、行政事务、学术工作决策的体制机制,落实教职工代表大会和学生代表大会的责任。(本文来源于《国家教育行政学院学报》期刊2016年03期）
欧阳光华[9]（2015）在《从法人治理到共同治理——美国大学治理的历史演进与结构转换》一文中研究指出本文以我国现代大学制度建设为背景,从董事、校长与教授叁个维度出发,系统考察美国大学治理结构的历史演进,提炼美国大学治理结构的基本特征,并在大学治理结构转换的基础上,探寻美国大学治理结构的演进逻辑,希冀为我国大学治理结构的优化提供有益的启迪。(本文来源于《教育研究与实验》期刊2015年02期）
韦希[10]（2015）在《从“党政共同负责”管理体制到“党政教共同治理”权力结构——关于高校二级学院(系)新型治理结构的构想》一文中研究指出本研究尝试构建"党政教共同治理"的权力结构,认为高校二级学院必须尽快完成从"党政共同负责"管理体制向"党政教共同治理"新型权力结构的历史转变,并提出了"科学定位"、"厘清职责"、"共同负责"和"友好制衡"等保证"党政教共同治理"权力结构和谐运行的基本思路。(本文来源于《国家教育行政学院学报》期刊2015年03期）
共同治理结构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
伴随高等教育国际化和大众化趋势的推进,我国高等教育面临新的挑战,为应对高等教育规模扩大带来的问题,并使我国高等教育办学水平与国际接轨,国家提出要全面深化高等教育改革,完善大学内部治理结构和大学治理体系,实现治理水平现代化,构建现代大学制度。而我国高校在构建现代大学制度过程中存在一些问题,主要表现为学校层面高度集权,院系缺乏办学自主权;院系内部权力集中于党政系统,教师和其他群体处于相对边缘状态,参与院系重大事项决策不充分。当前部分高校已经意识到治理结构中存在的问题,并采取措施完善治理结构,多所高校开展了旨在改善校院关系的“院为实体”改革。学界也从国家、高校、院系层面对高等教育治理结构进行了比较丰富的探索,为院系治理结构相关研究奠定了扎实的基础。但纵观已有理论和实践基础,理论研究聚焦于高校治理和院系内部治理,缺乏将院系内外部作为整体进行研究;同时,实践层面也更多是从校院关系着手进行改革,而对院系内部教师、学生以及社会参与治理渠道、制度完善较少。本研究认为有必要打通理论和实践各自存在的问题,对校院关系、院系内部治理关系进行整体与系统化研究,从而构建新型校院关系、院系内部治理关系,完善院系内外部治理结构,实现院系有效治理。针对现实存在的问题和理论研究的不足,本文围绕“如何完善治理结构实现有效的院系治理”这一研究问题进行分析。首先,按照理论发展脉络对高等教育治理理论、大学治理理论、院系治理理论的相关研究进行系统梳理;第二,本研究追溯了作为方法论指导的利益相关者理论和共同治理理论的演变,探析其运用于院系治理的适切性,并结合院系治理治理实际提炼出院系治理要素;第叁,本研究基于实地访谈与问卷调查,以多案例混合研究、单案例分析、问卷分析形式梳理并提炼出当前院系治理结构中存在的关键问题;第四,通过对美国、英国、日本叁国典型高校的案例分析,梳理国外院系治理的特点;第五,对国内“特区院系”“试点院系”治理结构进行案例分析,提炼可资借鉴的经验;最后,在利益相关者理论和共同治理理论框架指导下,结合案例与问卷以及国内外院系特色做法,从校院关系、院系内部党政学关系、其他利益相关者参与维度提出完善我国高校院系治理结构的对策性建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
共同治理结构论文参考文献
[1].邵泽开.共同治理理论视角下的大学现代治理结构构建：理论困境与实践导向[J].高教学刊.2019
[2].余倩.共同治理视域下我国高校院系治理结构研究[D].浙江大学.2019
[3].徐少君,眭依凡,俞婷婕,朱剑.加州大学共同治理:权力结构、运行机制、问题与挑战——访加州大学学术评议会前主席JamesA.Chalfant教授[J].复旦教育论坛.2019
[4].夏素霞.论美国大学“共同治理”的治理结构及其借鉴[J].安阳师范学院学报.2017
[5].吴立保,王达,孙薇.大学共同治理的行动结构与路径选择——基于帕森斯的社会行动理论[J].教育发展研究.2017
[6].曾剑雄,刘晏如.美国加州大学多校区共同治理结构探析[J].中国高等教育评估.2016
[7].向昊.共同治理视角下烟草企业治理结构研究[D].湖南科技大学.2016
[8].陈寿根,顾国庆.建立利益相关者共同治理的高职院校内部治理结构[J].国家教育行政学院学报.2016
[9].欧阳光华.从法人治理到共同治理——美国大学治理的历史演进与结构转换[J].教育研究与实验.2015
[10].韦希.从“党政共同负责”管理体制到“党政教共同治理”权力结构——关于高校二级学院(系)新型治理结构的构想[J].国家教育行政学院学报.2015
论文知识图
