导读:本文包含了创业意识论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:意识,高职院校,新时代,项目,学术报告,河北,工科。
创业意识论文文献综述
韩红亮,冯建栋,李特,宋冰[1]（2019）在《新时代背景下工科类高职生创新创业意识调查研究——以杨凌职业技术学院为例》一文中研究指出在新时代背景下,以杨凌职业技术学院水利类专业的学生为对象进行了创新创业意识调研,在此基础上分析了工科类高职生的创新创业意识现状和影响因素。经过调研,认为新时代背景下工科类高职生对创新创业教育有正确的认识、较高的认同感和一定的期待。分析认为,学生的后天因素对创新创业意识的影响是主要的,建议加强学生后天双创意识的培养。以分析结论为基础,提出了做好双创教育的建议。(本文来源于《杨凌职业技术学院学报》期刊2019年04期）
张儒威,郑胜男[2]（2019）在《新时代背景下青年创业意识培育研究》一文中研究指出创业意识是保障青年群体在新时代乘风破浪、斩获成绩的重要心理素质之一。伴随着中国特色社会主义迈进新时代,新的战略发展期为青年提供了人生出彩的无限机会。在新时代背景下加强青年创业意识的培育具有多元价值,需坚持以先进的思想为指导,以"四个自信"为根基,形成政府主导、学校教育、社会支持、主体能动的灵活创业意识培育体系,激励青年在新时代中实现人生价值。(本文来源于《河北企业》期刊2019年11期）
薛惠娟,董琳烨[3]（2019）在《打造青年创客的“梦工场”》一文中研究指出超过2000组项目报名参赛，200个项目团队参加决赛……10月18日至19日举办的第八届中国（河北）青年创业创新大赛暨第六届“创青春”中国青年创新创业大赛（河北赛区），受到社会普遍关注。高校创新创业氛围日趋浓厚《Light sonic轻量(本文来源于《河北日报》期刊2019-11-04）
鲁怡君[4]（2019）在《高职社团建设培养创新创业意识能力的策略研究——以江苏海事职业技术学院旅游专业社团为例》一文中研究指出高职院校的创新创业教育是提高大学生创新意识、创业能力的重要途径。面对高职院校学生创新创业意识模糊、动力不足、参与度不高等现状,加强高职院校创新创业人才培育须积极探索多种途径。高职院校学生专业性社团将创新创业教育纳入社团整体发展,称为学校培养学生创新创业意识精神、能力素质的重要阵地。本文就高职院校学生社团如何发挥其职能,开展创新创业教育进行探讨。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年20期）
徐善玉,赵久英[5]（2019）在《如何培养高职院校大学生创业意识》一文中研究指出创业是我国高职院校就业教育中的重要内容,文章阐述了高职院校创业教育中存在的问题并对解决这些问题进行了探讨,希望对高职院校大学生创业意识培养有一定的借鉴。(本文来源于《人力资源》期刊2019年18期）
王文磊[6]（2019）在《推动创新创业意识融入农林院校研究生的培养全过程》一文中研究指出将创新创业意识融入农林院校研究生的培养全过程,构建研究生的创新创业意识培养长效机制,既是研究生人才培养的必然要求,也是以创新创业促进就业的有效手段,可在一定程度上解决研究生就业难等系列问题。以我校化学工程与技术学科为对象,分析了推动创新创业意识融入研究生培养全过程的重要意义,并结合学校化学工程与技术学科研究生工作实际,剖析了当前的研究生创新创业意识培养问题,提出将创新创业意识观融入研究生教育教学改革、社会实践等方面的具体建议,逐渐形成多层面的化学工程与技术学科的创新创业意识培养模式。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年11期）
郎益君,姚美屹[7]（2019）在《试论思政课在大学生就业创业意识培养中的作用》一文中研究指出当今社会,就业难与某些领域招工难状况同时并存。大学生在完成学业以后,必须以普通劳动者的身份进入社会选择今后从事的职业。通过面向所有学生的思政课,引领大学生认识个人成长成才与国家时代需要的关系,个人职业选择与社会发展需要的相关性,强化在校大学生就业创业意识培养,形成相对稳定的就业观,做好毕业与就业的衔接,以利于帮助大学生实现就业。(本文来源于《辽宁师专学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
黄丹妮[8]（2019）在《高职医学生创新创业意识的调查及培养对策研究——以泉州医学高等专科学校为例》一文中研究指出文章通过调查统计,分析了医学生创新创业意识培养现状以及存在的问题,在研究基础上,对高职医学院制定创新创业教育方案和培养学生创新创业意识提出对策,以便于有针对性地开展创新创业教育。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年10期）
刘敏,王大伟[9]（2019）在《高职院校大学生校园创新创业意识培养策略》一文中研究指出在就业压力日益增加的社会背景下,创新创业成为许多高职院校大学生毕业的新选择。因此,各高职院校在学生在校阶段就应注重学生创新创业意识、能力的培养,意识到大学生校园创新创业意识对于学生未来生活、就业的重要影响,积极地激发学生的创业兴趣和创业潜力,使他们改变对自身的认识、对创业的认识,从而在走出校园时,能够找到自己的目标和方向,缓解就业压力。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年10期）
张星星,柳勇,王张雪[10]（2019）在《云南省高等职业院校大学生创新创业意识调查与分析——以云南国土资源职业学院为例》一文中研究指出以云南国土资源职业学院为例,采用问卷调查的形式分析高职院校学生的创新创业意识现状及存在的问题,通过分析调查结果发现,高职院校大学生具有创业兴趣浓厚但创业认知片面,规避风险意识强但规避风险的能力有待提高,同时对创业自我认知能力不足等特点。因此,通过解决高等职业院校创新创业教育存在的创业教育需求与创业教育供给之间的信息不对称、创业教育与专业教育脱节、创业理论教育与实践教育联系不紧密等问题,以期提高职业院校大学生的创新意识和创业能力。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年41期）
创业意识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创业意识是保障青年群体在新时代乘风破浪、斩获成绩的重要心理素质之一。伴随着中国特色社会主义迈进新时代,新的战略发展期为青年提供了人生出彩的无限机会。在新时代背景下加强青年创业意识的培育具有多元价值,需坚持以先进的思想为指导,以"四个自信"为根基,形成政府主导、学校教育、社会支持、主体能动的灵活创业意识培育体系,激励青年在新时代中实现人生价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创业意识论文参考文献
[1].韩红亮,冯建栋,李特,宋冰.新时代背景下工科类高职生创新创业意识调查研究——以杨凌职业技术学院为例[J].杨凌职业技术学院学报.2019
[2].张儒威,郑胜男.新时代背景下青年创业意识培育研究[J].河北企业.2019
[3].薛惠娟,董琳烨.打造青年创客的“梦工场”[N].河北日报.2019
[4].鲁怡君.高职社团建设培养创新创业意识能力的策略研究——以江苏海事职业技术学院旅游专业社团为例[J].湖北开放职业学院学报.2019
[5].徐善玉,赵久英.如何培养高职院校大学生创业意识[J].人力资源.2019
[6].王文磊.推动创新创业意识融入农林院校研究生的培养全过程[J].文理导航(中旬).2019
[7].郎益君,姚美屹.试论思政课在大学生就业创业意识培养中的作用[J].辽宁师专学报(社会科学版).2019
[8].黄丹妮.高职医学生创新创业意识的调查及培养对策研究——以泉州医学高等专科学校为例[J].佳木斯职业学院学报.2019
[9].刘敏,王大伟.高职院校大学生校园创新创业意识培养策略[J].科学咨询(教育科研).2019
[10].张星星,柳勇,王张雪.云南省高等职业院校大学生创新创业意识调查与分析——以云南国土资源职业学院为例[J].教育教学论坛.2019
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