导读:本文包含了例外性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:证据规则,一般性规定,例外性规定
例外性论文文献综述
李富成[1]（2016）在《刑事证据规则的一般性规定与例外性规定》一文中研究指出刑事证据规则应具有必要的灵活性,一般性规定与例外性规定相结合是使刑事证据规则保持灵活性的重要方式。在规则结构上,我国证据规则很少采用一般性规定加例外性规定的方式,多数证据规则存在过于绝对化的缺陷。因此,应当对现有的证据规则进行改造,对缺少合理性的证据规则创设必要的例外性规定,使其得以更有效的实施。具体而言,在非法证据排除规则、《解释》中的若干证据规则、证明责任分配、证明标准、证明力规则等证据规则中,设置必要的例外性规定,以增强证据规则的合理性和可行性。(本文来源于《中国刑事法杂志》期刊2016年05期）
蒋振兴[2]（2014）在《“先刑后民”原则例外性研究》一文中研究指出在司法实践中，常出现刑事案件和民事案件发生竞合的情形。长期以来，实务上针对该类案件主要以“先刑后民”为模式处理。尽管“先刑后民”已成为事实上的指导原则，但立法上并无明确规定。同时随着商品经济的发展，该处理模式逐渐不能满足部分刑民交叉类案件的需求，使得当事人的合法权益不能得到及时的救济和充分的保障，法律的权威也受到损害。鉴于理论界和司法实践中对刑民交叉案件的认知不一，本文对该类案件进行重新定义和划分，并试图从法理基础上质疑“先刑后民”处理模式的合理性，同时从司法现状的典型案例中分析该处理模式的现实问题，提出刑民交叉类案件的例外处理模式。此外，本文运用比较法的方式将域外的刑民交叉案件模式进行借鉴，由此大胆设想我国刑民交叉案件的例外处理模式。本文总共分为五部分：第一章主要在现有的学术观点的基础上对刑民交叉案件进行重新定义，并依据表现形式将其类型化；同时结合我国现有的司法解释和司法实践，对处理刑民交叉案件的模式进行了归纳总结，分别为：“先刑后民”、“先民后刑”、“刑民并行”。第二章则主要对“先刑后民”处理模式的法规条例进行梳理，从该处理模式长期存在的成因角度分析其法理基础的不足。此外，通过对司法现状该处理模式的滥用分析其存在的现实问题。第叁章则从理论基础和现实需要两方面对“先刑后民”处理模式进行例外评析。第四章运用比较法的研究方式将域外处理刑民交叉案件的模式进行列举，如刑事附带民事诉讼处理模式和刑民诉讼分开审理模式，从中获得对我国刑民交叉案件处理模式的启示。第五章通过对“先刑后民”例外模式的设想，提出具体模式的证明和证明标准以及对事实认定的处理，为解决刑民交叉案件提供一些建议，为我国刑民交叉案件的妥善解决和处理提供思路。(本文来源于《华东政法大学》期刊2014-04-15）
吴举宏[3]（2013）在《生物学教学问题反思之一“例外性”冲淡了“普遍性”》一文中研究指出中学生物学教学须牢牢抓住学科的重要概念和基本技能,警惕将教与学的主要精力放在学科的例外性上,因为这种做法严重背离了基础教育的主要使命和学科课程的主要目标,也不符合中学生的认知发展规律。(本文来源于《生物学通报》期刊2013年11期）
李成云[4]（2013）在《例析一对等位基因遗传的“例外性”》一文中研究指出对于遵循基因分离定律的一对等位基因的遗传,教材介绍了最普通的完全显性遗传——常染色体和完全伴X染色体遗传,而一对等位基因还有多种特殊的遗传现象,对此举例总结。(本文来源于《中学生物教学》期刊2013年Z1期）
崔绪昌[5]（2012）在《2011年高考有关“遗传定律的例外性”试题浅析》一文中研究指出孟德尔通过8年的豌豆杂交实验,发现了基因的分离定律和自由组合定律。在基因的分离定律中,具有一对相对性状的纯合亲本杂交,F_2表现出3:1的分离比,F_1测交后代的比例为1:1;在基因的自由组合定律中,具有两对相对性状的纯合亲本杂交,F_2表现出9:3:3:1的分离比,F_1测交后代的比例为1:1:1:1。由于生物的多样性和环境条件的复杂性,分离比和测交比有时并不表现出孟德尔特征性的比例。近几年的高考试题频频通过"遗传定律的例外性"作为命(本文来源于《中学生物学》期刊2012年02期）
罗京维[6]（2011）在《基因自由组合定律的“例外性”分析》一文中研究指出从近几年的高考试题来看,遗传题的考查得到了高度的重视,遗传规律性之外的"特例"的考查,不仅可以有效考查考生对遗传基本规律的掌握,而且由于学生需要从试题给予的信息中有效获取"例外"的信息能力,从而能有效地对学生较强的信息获取能力以及综合运用知识的能力进行考查.下面我们就来对基因的自由组合定律的"例外性"进行例析.1.互补和累加(1)互补作用:两对基因在显性纯合(或杂合)时共同决定(本文来源于《中学生数理化(高中版·学研版)》期刊2011年05期）
吴泽顺[7]（2007）在《论音转规律的例外性》一文中研究指出音转具有规律性,也具有例外性,这是事物一般与个别、普遍与特殊关系在语音变化上的反映。(本文来源于《古汉语研究》期刊2007年04期）
林祖荣,张超[8]（2007）在《遗传中的“例外性”》一文中研究指出生命不仅有着共同的特点与规律,生命的多样性和复杂性也决定了生命中“例外性”是普遍存在的,在复习过程中,对于生命的认识,不仅包括对典型生命现象与规律的理解,也应包括对“例外性”的把握。在遗传中,有着典型的规律,如孟德尔的分离定律、(本文来源于《中国考试(高考版)》期刊2007年01期）
刘会元[9]（2006）在《试论生物学例外性教学》一文中研究指出大千世界,生物种类繁多,生命活动复杂多样。人们在探索生命活动的过程中不断总结出基本的普遍规律,但又发现在普遍规律之外有特殊性,即生物学的例外性。本文就中学生物学例外性的教学谈几点教学体会。一、分析生物学例外性形成的原因生物学存在着许多典型性和例外性现象,学生对(本文来源于《中小学教材教学》期刊2006年05期）
柳忠卫[10]（2006）在《对假释适用的例外性规定和禁止性规定的理性剖析》一文中研究指出假释适用的例外性规定的实质是在假释制度的公正与效益价值产生矛盾时的价值取向问题。公正和正义在任何时侯都应当成为假释制度首要的价值诉求,因而假释的例外性规定是不合理的。从国家的立场和功利的角度分析,假释禁止性规定的设立有其现实的合理性。但从刑罚发展的历史趋势分析,假释禁止性规定的存在是不合理的,在将来对刑法进行修订时,应取消假释的禁止性规定。(本文来源于《政法论丛》期刊2006年01期）
例外性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在司法实践中，常出现刑事案件和民事案件发生竞合的情形。长期以来，实务上针对该类案件主要以“先刑后民”为模式处理。尽管“先刑后民”已成为事实上的指导原则，但立法上并无明确规定。同时随着商品经济的发展，该处理模式逐渐不能满足部分刑民交叉类案件的需求，使得当事人的合法权益不能得到及时的救济和充分的保障，法律的权威也受到损害。鉴于理论界和司法实践中对刑民交叉案件的认知不一，本文对该类案件进行重新定义和划分，并试图从法理基础上质疑“先刑后民”处理模式的合理性，同时从司法现状的典型案例中分析该处理模式的现实问题，提出刑民交叉类案件的例外处理模式。此外，本文运用比较法的方式将域外的刑民交叉案件模式进行借鉴，由此大胆设想我国刑民交叉案件的例外处理模式。本文总共分为五部分：第一章主要在现有的学术观点的基础上对刑民交叉案件进行重新定义，并依据表现形式将其类型化；同时结合我国现有的司法解释和司法实践，对处理刑民交叉案件的模式进行了归纳总结，分别为：“先刑后民”、“先民后刑”、“刑民并行”。第二章则主要对“先刑后民”处理模式的法规条例进行梳理，从该处理模式长期存在的成因角度分析其法理基础的不足。此外，通过对司法现状该处理模式的滥用分析其存在的现实问题。第叁章则从理论基础和现实需要两方面对“先刑后民”处理模式进行例外评析。第四章运用比较法的研究方式将域外处理刑民交叉案件的模式进行列举，如刑事附带民事诉讼处理模式和刑民诉讼分开审理模式，从中获得对我国刑民交叉案件处理模式的启示。第五章通过对“先刑后民”例外模式的设想，提出具体模式的证明和证明标准以及对事实认定的处理，为解决刑民交叉案件提供一些建议，为我国刑民交叉案件的妥善解决和处理提供思路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
例外性论文参考文献
[1].李富成.刑事证据规则的一般性规定与例外性规定[J].中国刑事法杂志.2016
[2].蒋振兴.“先刑后民”原则例外性研究[D].华东政法大学.2014
[3].吴举宏.生物学教学问题反思之一“例外性”冲淡了“普遍性”[J].生物学通报.2013
[4].李成云.例析一对等位基因遗传的“例外性”[J].中学生物教学.2013
[5].崔绪昌.2011年高考有关“遗传定律的例外性”试题浅析[J].中学生物学.2012
[6].罗京维.基因自由组合定律的“例外性”分析[J].中学生数理化(高中版·学研版).2011
[7].吴泽顺.论音转规律的例外性[J].古汉语研究.2007
[8].林祖荣,张超.遗传中的“例外性”[J].中国考试(高考版).2007
[9].刘会元.试论生物学例外性教学[J].中小学教材教学.2006
[10].柳忠卫.对假释适用的例外性规定和禁止性规定的理性剖析[J].政法论丛.2006