导读:本文包含了蒙台梭利教育法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:蒙台梭利,教育法,本土化,幼儿园,互联网,教具,意大利。
蒙台梭利教育法论文文献综述
余春莹[1]（2019）在《蒙台梭利教育主题活动的探索与实践》一文中研究指出在蒙台梭利教育系统中,一个重要组成部分就是它的主题活动。可是在实际的教学操作中,又会遇到各种各样的问题。在深入分析当前幼儿园在开展蒙氏教育主题活动中存在的误区及原因的基础上,结合自身多年幼教工作经验,从探索活动的主题建构、目标确立、环境设置、幼儿引导、师生互动等多个方面,阐述教师如何在蒙台梭利教育中开展主题探索活动,并指出应注意的关键环节,以供大家共同探讨。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年33期）
白姝[2]（2019）在《蒙台梭利教育法在幼儿教育改革领域中的应用探讨》一文中研究指出教育体系的不断改革,使我国幼儿教育迎来了新的活力。所以本文主要从蒙台梭利教育法入手,探析其在我国幼儿教育领域改革中的具体应用策略,以期在结合实际国情创新幼儿教育,并提升其教育质量的同时,推动我国教育事业未来的长足发展。(本文来源于《新教育时代教育学术成果汇编》期刊2019-11-06）
刘明慧[3]（2019）在《蒙台梭利教育方法本土化教具的实施与研究》一文中研究指出蒙台梭利科学教育方法是蒙台梭利(Maria Montessori)借鉴西方教育家卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔的自然教育和自由教育的思想上发展起来的。蒙台梭利的教理论和方法是减少干预幼儿主动或自发活动的基础上的。她的教育理念是"促进人的潜能发展,并适应当代社会的发展时代潮流。"在中国本土化的蒙台梭利教育中,最重要的就是"有准备的环境及蒙台梭利工作的设计与实施",在实现最佳教育目的的同时,"教具"的设计与使用是我们本土化过程中首先要解决的问题。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年31期）
李文权,罗念,李辉[4]（2019）在《蒙台梭利教育中蕴含的心理咨询理念研究》一文中研究指出蒙台梭利教育在世界各国产生了广泛的影响。蒙台梭利教育强调环境对人的影响,教育具有影响社会的功能,在自由中培养学生的纪律,以学生的自我教育为主等。这些教育中蕴含了以下的心理咨询理念:对生活环境、教育环境的重视,重视对健全人格的塑造,尊重他人的自由和选择,教师和咨询师是不可缺少的引导者。(本文来源于《遵义师范学院学报》期刊2019年05期）
袁林[5]（2019）在《“互联网+对分课堂”教学模式在高校课程教学中的实践应用——以《蒙台梭利教育法》为例》一文中研究指出"互联网+对分课堂"是高校课程改革的新模式。在分析《蒙台梭利教育法》高校教学现状和课程特征基础上,构建了线上、线下交互式教学,课前、课中、课后连贯式学习,理论与实践操作相结合,多元化全学程评价的"互联网+对分课堂"教学新模式,并在实际课程教学中进行实践应用。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年28期）
祝贺[6]（2019）在《验证还是质疑:美国教育学界对蒙台梭利教育的批判》一文中研究指出20世纪初,蒙台梭利的教育思想与实践在美国出现了短暂而集中的传播,这一过程始终伴随着美国教育学界对蒙氏教育的质疑与批判,目前国内外对这些质疑与批判的深入分析还不多见。当时在美国教育学界占主流的教育心理学者、进步主义教育学者和福禄贝尔主义者大多对蒙台梭利教育持批判态度,他们从哲学与心理学基础、课程体系两个层面批判蒙台梭利教育,认为其理论落后于时代,其课程体系忽视了幼儿的社会性发展和想象力,限制了幼儿的自由。这些批判反映了美国教育学界对外来理论不盲从的谨慎态度,并促进了蒙台梭利教育的美国化。当前我国教育学界在引入西方教育理论时热衷于阐释、验证,几乎没有批判、质疑的声音,这种状况不利于原创性教育理论的提出。为改变这种状况,我国教育学者首先应树立文化自信,以平等的心态和视角看待西方教育理论,其次应在反思性批判的基础上对外来教育理论辩证吸收、大胆扬弃,最后应扎根中国的教育实践,才能更好地吸收西方教育理论的精华,促进原创性教育理论的产生。(本文来源于《学前教育研究》期刊2019年10期）
李娟[7]（2019）在《蒙台梭利数学教育法述评》一文中研究指出蒙台梭利数学教育是利用一系列数学教具,引导幼儿在活动中操作探索,激发幼儿学习数学的兴趣,发展幼儿相关数学概念和逻辑思维能力的一种方法。从蒙台梭利数学教育的理论基础、教育目标、教育内容、教育方法和原则等方面,介绍了蒙台梭利数学教育法。通过分析总结了蒙台梭利数学教育法具有注重幼儿感官经验的丰富,注重幼儿数学思维能力的培养,尊重幼儿发展性需求等方面的特色,对我国幼儿数学教育改革具有借鉴意义。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年27期）
寒山[8]（2019）在《意大利的蒙台梭利教育法》一文中研究指出在这所幼儿园中,不同年龄的孩子都被混龄至一个班级内,该教育法的创始者蒙台梭利认为"这样就不会打断社会生活之间的联系,使人与人之间无法互相学习"……在意大利生活的小宇被父母送入了当地的蒙台梭利幼儿园,父母在前期考察的时候了解到其与普通幼儿园的区别,认为在这里成长的孩子在进入小学后思维等方面的发展会比一般幼儿园的孩子更好。(本文来源于《青春期健康》期刊2019年17期）
刘育光,王缤瑞,叶佩[9]（2019）在《我国公立幼儿园教师因应蒙台梭利教育本土化过程研究——以温州市A公办蒙台梭利幼儿园为例》一文中研究指出有鉴于国内蒙台梭利本土化研究甚少从教师视角分析,且忽略公立幼儿园办学特性,因此本研究主要从教师视角探讨因应蒙台梭利教育本土化过程,以温州市A幼儿园为个案,采用了访谈法、观察法等多种方法收集资料,先整理蒙台梭利教育理念,再从职前培训、课程与教学、教师专业叁个方面,探讨在A园教师因应蒙台梭利教育本土化的实践情况,并提出建议,作为更多的蒙台梭利幼儿园本土化的借鉴。(本文来源于《陕西学前师范学院学报》期刊2019年08期）
马秋平,杨旭[10]（2019）在《蒙台梭利教育法干预老年痴呆英文文献的可视化分析》一文中研究指出目的深入分析蒙台梭利教育法干预老年痴呆的研究现状与发展前景。方法运用CiteSpace5.3可视化软件,对建库至2018年8月1日的Web of Science核心合集数据库中的老年痴呆患者应用蒙台梭利教育法的文献进行检索分析。结果在运用蒙台梭利教育法干预老年痴呆的研究中,美国居于研究首位,澳大利亚和中国台湾分居第二、叁位。应用蒙台梭利教育法干预老年痴呆患者的进食行为是目前的研究热点,以人为本和痴呆患者的生活质量是目前的研究焦点,但仍处于探索阶段。结论将蒙台梭利教育法应用在老年痴呆患者研究领域中并形成照护模式,既满足了老年人需求,又提高了老年人生活质量,可为痴呆老年患者提供优质照护。应当将蒙台梭利教育法本土化,为老年人照护提供科学依据。(本文来源于《中国老年学杂志》期刊2019年14期）
蒙台梭利教育法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育体系的不断改革,使我国幼儿教育迎来了新的活力。所以本文主要从蒙台梭利教育法入手,探析其在我国幼儿教育领域改革中的具体应用策略,以期在结合实际国情创新幼儿教育,并提升其教育质量的同时,推动我国教育事业未来的长足发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
蒙台梭利教育法论文参考文献
[1].余春莹.蒙台梭利教育主题活动的探索与实践[J].小学教学参考.2019
[2].白姝.蒙台梭利教育法在幼儿教育改革领域中的应用探讨[C].新教育时代教育学术成果汇编.2019
[3].刘明慧.蒙台梭利教育方法本土化教具的实施与研究[J].当代家庭教育.2019
[4].李文权,罗念,李辉.蒙台梭利教育中蕴含的心理咨询理念研究[J].遵义师范学院学报.2019
[5].袁林.“互联网+对分课堂”教学模式在高校课程教学中的实践应用——以《蒙台梭利教育法》为例[J].电脑知识与技术.2019
[6].祝贺.验证还是质疑:美国教育学界对蒙台梭利教育的批判[J].学前教育研究.2019
[7].李娟.蒙台梭利数学教育法述评[J].中国校外教育.2019
[8].寒山.意大利的蒙台梭利教育法[J].青春期健康.2019
[9].刘育光,王缤瑞,叶佩.我国公立幼儿园教师因应蒙台梭利教育本土化过程研究——以温州市A公办蒙台梭利幼儿园为例[J].陕西学前师范学院学报.2019
[10].马秋平,杨旭.蒙台梭利教育法干预老年痴呆英文文献的可视化分析[J].中国老年学杂志.2019
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