论文摘要
社会情感学习是获得自我意识、自我管理、社会意识、人际关系、负责任决策能力的过程。美国社会情感学习的兴起与青少年的情感缺失导致的校园危机有关。在其发展过程中,社会情感学习由专业行为上升为政策措施,并为新加坡所借鉴。新加坡结合已有价值观对社会情感学习做出本土调适,主要服务于国家社会意识和公民身份的培养。结合政策流动的视角,研究发现社会情感学习作为一项政策能在不同国家之间流动,主要缘于其有助于21世纪人才的培养,有利于人类生活幸福与社会进步,其弹性的能力框架便于各国政策的主动建构。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 沈伟,王娟
关键词: 社会情感学习,全人教育,价值教育,政策流动,政策之窗
来源: 教育发展研究 2019年20期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 华东师范大学国际与比较教育研究所
基金: 2017年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“近十年上海初中教学方式的变与不变——课堂视频分析法的研究”（A1714）的部分成果
分类号: G511
DOI: 10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.20.004
页码: 8-17
总页数: 10
文件大小: 2065K
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