金昌市第二中学甘肃金昌737202
摘要：社团建设有助于提高学生的全面素养，有助于学生心理健康的成长。全面开展社团活动是目前符合普通高中形势发展的需要，在“推动普通高中多样化发展”的指导下，社团建设以其不可替代的作用从校园文化形成、人才培养多元、学校特色形成等诸多方面显现了优势。
关键词：社团中学生心理健康多样化发展
近几年来，学校体育社团的开展，深受中学生的欢迎。国内外许多研究结果表明学校的社团活动在调节情绪、减轻焦虑、缓解焦虑、增强心理健康程度等方面具有积极的作用。
一、中学生心理健康状况分析
中学生大都处于13～18岁的青春期阶段。青春期是从不成熟走向成熟的关键期，此时中学生的心理发展尚未成熟，情绪很不稳定，容易造成心理冲突。再加上各种生理因素、心理因素、社会因素交织在一起，极易造成中学生心理发展中的失衡状态。具体表现如下：青春期孩子情绪的两极性表现的十分突出；情绪表现有极端化倾向，中学生尤其是初中学生面对生活学习中的挫折而产生的挫折感表现强烈；自我意识强而不稳定，独立意识增强；一旦自主性被忽视或受到妨碍，也将引起极度反感；他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。
二、社团建设是未来高中发展的必然趋势
目前，高中阶段学生多样化发展的研究尚不全面，存在众多认识上的局限，大多停留在文化课建设的问题，以升学质量为体现价值，没有体系的多样化研究系统，在指导学校多样化发展过程中的价值不大。究其原因无外乎现实的局限和理论的短视。普通高中多样化建设是符合教育改革潮流的一项重要举措，主要是充分发扬学生自主发展的需求，重视个性、健康成长，培养多元化人才，丰富教育形式。一所学校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神可以通过学生社团加以传承，给校园文化建设带来生机和活力，促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展；丰富多彩的社团活动也能为不同特长的人才提供活动的舞台，提升学生综合素质，反映学校的人文品位。社团建设势必会为普通高中多样化发展带来一丝清风与活力，成为新形势下特色教育的一面旗帜。对这一形态的实践研究将有助于教育者更好地理解和把握社团建设在普通高中多样化发展中的基本思路和具体形式，指导更多的教育团体从事学校多样化发展模式的研究，并从中受益。
三、社团建设对促进普通高中特色发展所产生的作用
1.社团文化让学校散发出无限活力。社团带给了学生成功的体验，众多学生积极投身于社团活动，开辟了一条自主的非正式学习的途径，从而为单调的学校生活提供了一个释放的出口。因此，通过社团活动铸就的社团文化让整个校园充满了活力。为了进一步激活社团文化百花齐放的局面，可举办每年一度的社团文化艺术节，通过社团集中展示，激励全校社团建设积极发展壮大。
2.社团建设赋予普通高中办学品味的升级。高中教育的最终目的是让人学会如何做人、如何担起社会责任。眼下的时代倘若仍然一味造就高分低能的书呆子，那将毁掉这一代人。社团建设介入普通高中的学生视野，为他们开辟了找到自我的第二生命线，从而使校园生活有了色彩。学生通过社团活动的历练逐渐树立群体的社会责任感，无疑是普通高中特色教育走向成功的一条可行之路，从而告别单一的追求考试分数的单一品味，成为真正的负有教育职责的载体。
3.社团对普通高中社会声誉的提高所产生的作用。社团活动给学生带来的最大教育，莫过于社会责任感的形成。形式多样化的服务社会活动，会得到社会各界的广泛认可。这种认可无形中给社团所在学校带来了好的口碑，从而改善了普通高中的办学局面。社团建设在促进普通高中多样化发展中的作用主要体现在:普遍改进了教育管理模式，使学生自治的地位有所凸显；促进了校园文化的繁荣，使普通高中校园焕发了生机；促进了普通高中特色教育的深化，切实落实了素质教育；提升了普通高中的办学品位和社会影响，让中学阶段的教育目标向社会责任化接近；促进了普通高中育人多样化的进程，一改“以分数论输赢”的往昔局面。
四、有利于推行素质教育，深化教育体制改革
从宏观意义上讲，素质教育就是要树立两种态度、培养两种能力。两种态度：一是指对知识的态度，二是指对工作的态度；两种能力：一是独立获取知识的能力，二是表达与交流的能力。从微观上讲，素质教育就是教育学生学好专业知识（一专）的同时，广泛而有目地涉猎、研究其他科学，使自己具有多种技能（多能）。只有这样，才能提高自身综合素质，适应社会发展需要。学生社团活动的蓬勃发展，在一定程度上缓解了学生个人集团归属感的失落所造成的心理失衡与冲突更加激烈这些不利因素。同时，社团活动作为课堂教学的有益补充，通过举行不同层次和各种形式的讲座、研讨会等，使学生在活泼、自由、宽松的环境中学到课堂上难以学到的知识，学生成员的素质在潜移默化中得到提高。另外，部分高校将学分制与学生参与社团的积极性相挂钩，为学生在社团的素质培养创造了良好的外部环境。
参考文献
[1]谭维智赵瑞情《学生社团生活：一种学习的新视野》.2013。
[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》.2010。
[3]陈颖《高中社团中学生的生存方式研究》.2012。