导读:本文包含了课外阅读教学模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中生,英语课外阅读,教学模式,阅读效果
课外阅读教学模式论文文献综述
桑小丽[1]（2019）在《优化教学模式,让初中英语课外阅读更有实效》一文中研究指出英语课外阅读不仅是对课堂学习的有益补充和必要拓展,更是学生丰富英语知识、增强语言能力、开阔文化视野的重要途径。在初中英语教学中,教师应根据学生的关注点,设计形式多样的课外阅读活动,促进学生进行高品质的英语课外阅读,让阅读为学生开启英语大门。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2019年11期）
何艳琴[2]（2019）在《小学英语课外阅读教学模式研究》一文中研究指出近些年来,随着经济全球化的到来,人们对英语有了更高的重视程度,现在很多小学生教育机构开设了专门的英语教学课程。在对小学英语展开教学时,英语课外阅读是非常重要的组成部分,但是目前一些学校对英语课外阅读并没有予以足够的重视,同时英语教育受到传统应试教育的影响比较大,致使现在的英语课爱阅读水平很难被提升。基于此,本文先对小学英语课外阅读存在问题进行了分析,在此基础上提出了针对性的措施方案。(本文来源于《校园英语》期刊2019年39期）
徐帅帅[3]（2019）在《小学英语课外阅读教学模式研究》一文中研究指出阅读是英语这一语言学习的重要途径。随着新课程改革不断深化,在小学英语课程教学中越来越重视课外阅读。本文通过阐述小学英语课外阅读的重要意义,并根据实际情况提出小学英语课外阅读教学模式,旨在向学生传授英语课外阅读方法,有效提升小学英语课外阅读教学水平,有效增强小学生的英语课外阅读能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年19期）
余恬[4]（2019）在《主题式教学模式在初中英语课外阅读教学中的应用研究》一文中研究指出英语课外阅读作为对课内阅读的必要补充,在英语学习中占有重要地位。然而,当前中学生英语课外阅读材料内容枯燥、阅读文本来源形式单一,且多重视课阅读理解的技巧训练,导致学生对阅读材料缺乏兴趣,阅读能力明显不足。主题式教学模式(简称TBI模式)是将语言学习基于某种主题教学来进行的一种教学方法,主张根据学生的需要选择主题,在主题内容的学习过程中习得语言。本研究的目的是探讨主题式教学模式在初中英语课外阅读教学的使用对学生阅读动机和能力的影响。本研究以输入假设、输出假设、建构主义理论和合作学习理论为基本理论框架。探讨了以下研究问题:(1)TBI模式对学生的英语阅读动机有积极影响吗?(2)TBI模式能提高中学生的阅读水平吗?本研究以增城区某普通初中的两个平行班为实验对象,开展了为期二十周的课外阅读教学实验。实验前通过前测和问卷调查检验两个班学生的阅读动机和阅读能力是否为同一水平。实验过程中,在实验班采用主题式教学方法,以学习主题内容为主,将英语小说作为课外阅读材料进行主题性阅读训练。而对照班则仍采用常规的课外阅读教学方法,即教学重点在于学习语言知识,重视阅读理解能力的训练。在实验结束后,运用后测和问卷调查分析主题式教学模式对初中生阅读动机和阅读水平的影响。此外,作者还对实验班的部分学生在实验前后进行了两次结构性访谈。通过运用SPSS 19.0对研究中量化数据的分析和对质性数据的系统分析,得出以下结论:(1)TBI模式对提高学生的英语阅读动机有积极影响。(2)TBI模式能有效提高中学生的英语阅读水平。由此说明,TBI模式在初中英语课外阅读教学中具有实用性和有效性。本研究针对初中英语阅读教学提出了一些教学启示,希望为改进中学英语课外阅读教学提供一些参考。(本文来源于《广州大学》期刊2019-05-01）
李珠莲[5]（2019）在《教读、自读、课外阅读“叁位一体”的阅读教学模式》一文中研究指出在语文课堂中,语文课堂的目的并不是为了体现教,而是要求学生养成一种自觉学习的能力,学会自己阅读。同时语文老师要通过教读、自读、课外阅读"叁位一体"的阅读教学模式,培养学生的创新思维能力,尊重学生的主体地位,从而全面提高学生的阅读能力。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年12期）
殷佳佳[6]（2019）在《英语课外阅读有效教学模式刍探》一文中研究指出英语课外阅读是指学生利用课外时间进行的阅读,是学生英语学习的有效途径,对丰富学生的英语词汇量具有重要作用,能促进学生语言表达能力、运用能力的提升。教师要重视英语课外阅读教学工作,拓展学生英语阅读范围,培养学生良好的英语学习习惯,提升学生的英语综合素养。(本文来源于《成才之路》期刊2019年11期）
魏燕[7]（2019）在《探讨小学英语课外阅读教学模式》一文中研究指出英语学习对于小学生来说具有一定的难度,因为小学生英语词汇量较少,课外阅读接触的机会也较少,因此在英语阅读学习上对小学生来说具有很大的难度,匮乏的词汇量导致小学生对英语阅读的理解不能做到透彻具体。因此小学英语教师要在英语教学过程中,帮助学生向课外的知识进行拓展,开展有效的英语课外阅读对提高英语学习能力有很大的帮助,并且能够丰富学生的英语词汇量,提高学生的英语思维能力,因此帮助学生养成读良好的课外阅习惯有着重要的意义。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年08期）
周冬妮[8]（2019）在《基于布卢姆教育目标分类理论的初中英语课外阅读教学模式探究——以The Phantom of the Opera教学片段为例》一文中研究指出基于布卢姆教育目标分类理论设计初中英语课外阅读教学,能在教学目标层面上实现目标多元化,契合"全人发展"和"多元目标"的理论和培养学生核心素养的目的。以课外阅读The Phantom of the Opera教学片段为例,应用布卢姆教育目标分类理论,形成阅读教学的多元目标框架,从识记、理解、应用、分析、评价和创造等认知层面设计教学活动,探究初中英语课外阅读教学模式,即激发阅读兴趣,构建结构化知识,应用语言知识和技能,培养高阶思维、渗透育人价值,戏剧表演、培养创造性思维。(本文来源于《英语教师》期刊2019年05期）
徐晓君[9]（2019）在《初中英语课外阅读质量控制和教学模式初探——以我校中预年级为例》一文中研究指出本文主要通过反思本校中预年级的英语课外阅读活动,试图通过合理、适度的教学干预,找到可行的课外阅读质量控制及教学模式,帮助学生从课外阅读中获得最大效益,提升他们的阅读能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年10期）
安翠翠[10]（2018）在《小学英语课外阅读教学模式研究》一文中研究指出众所周知,英语是全球主要的国际通用语言,学好英语至关重要。出于更大程度深化改革新课程目的,对于小学英语课上课方式开展了一系列改革,特别是加强了对课外阅读教学模式的研究与探索,力求更好的让学生养成阅读的能力。因此本文主要通过论述现阶段小学英语课外阅读教学中出现的问题,在分析问题的基础上进行研究,找寻最适合小学生英语课外阅读教学模式。(本文来源于《中华少年》期刊2018年29期）
课外阅读教学模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近些年来,随着经济全球化的到来,人们对英语有了更高的重视程度,现在很多小学生教育机构开设了专门的英语教学课程。在对小学英语展开教学时,英语课外阅读是非常重要的组成部分,但是目前一些学校对英语课外阅读并没有予以足够的重视,同时英语教育受到传统应试教育的影响比较大,致使现在的英语课爱阅读水平很难被提升。基于此,本文先对小学英语课外阅读存在问题进行了分析,在此基础上提出了针对性的措施方案。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课外阅读教学模式论文参考文献
[1].桑小丽.优化教学模式,让初中英语课外阅读更有实效[J].文理导航(上旬).2019
[2].何艳琴.小学英语课外阅读教学模式研究[J].校园英语.2019
[3].徐帅帅.小学英语课外阅读教学模式研究[J].中华少年.2019
[4].余恬.主题式教学模式在初中英语课外阅读教学中的应用研究[D].广州大学.2019
[5].李珠莲.教读、自读、课外阅读“叁位一体”的阅读教学模式[J].当代家庭教育.2019
[6].殷佳佳.英语课外阅读有效教学模式刍探[J].成才之路.2019
[7].魏燕.探讨小学英语课外阅读教学模式[J].当代家庭教育.2019
[8].周冬妮.基于布卢姆教育目标分类理论的初中英语课外阅读教学模式探究——以ThePhantomoftheOpera教学片段为例[J].英语教师.2019
[9].徐晓君.初中英语课外阅读质量控制和教学模式初探——以我校中预年级为例[J].校园英语.2019
[10].安翠翠.小学英语课外阅读教学模式研究[J].中华少年.2018