陈冬梅
四川省冕宁县人民医院615600
【摘要】目的：分析健康教育护理干预用于妇产科护理的效果。方法：：从我院妇产科随机选取120例产妇，其中60例普通护理为对照组；60例采取健康教育护理模式，为实验组。采用对照法，对比两组患者对于护理的满意度以及护理效果。结果：实验组患者满意度为98.3%，对照组患者满意度为86.7%，差异明显，对比具有统计学意义（P<0.05)。对于护理效果评定，在解答常识教育，护理人员专业素养，护理服务规范方面，实验组均高于对照组（P<0.05)。结论：对于妇产科护理工作中实施健康教育护理，临床效果显著，并可提高患者对护理的满意度。
【关键词】妇产科；健康教育；护理效果
由于产妇对于怀孕阶段以及生产过程的相关知识了解不充足，使得健康教育成为妇产科日益重要的工作[1]。对于妇产科实施健康教育护理干预，给予产妇合理的教育指导，不仅有利于妇婴健康，也显著提高妇产科护理质量。为详细探讨，本文对此进行了深入分析，现具体报道如下。
1资料与方法:
1.1一般资料：从我院妇产科随机选取120例产妇，其中60例普通护理为对照组；60例采取健康教育护理模式，为实验组。对照组中41例初产，19例经产；实验组中43例初产，17例经产。对照组的产妇年龄22~36岁，平均年龄为25.6±4.5岁。实验组的产妇年龄23~36岁，平均年龄为25.9±4.3岁。两组产妇在生产次数、年龄、受教育年限等一般资料对比，差异均无统计学意义（P>0.05）。
1.2方法：对照组实施常规妇产科护理方法，实验组实施常规护理的同时，给予健康教育指导。具体护理方法如下：
1.21环境熏陶教育：重视早期产妇在孕期的健康教育，加强环境教育[2]。将产妇有可能或必然出现的问题提前告知，制作成宣传单以及温馨提示语对产妇进行健康教育，并且在产妇就诊期间解答相关问题或者电话指导，减轻产妇在孕期的紧张心理。
1.22定期健康指导：针对于一些专业妇产科知识，可定期集中在温馨放松的环境下为产妇举行专业指导[3]。包括孕期营养平衡问题，孕期护理知识，预产期心理指导，预产期相关禁忌注意，生产过程了解，以及产后妇婴保健等知识。提高产妇健康知识了解程度。
1.23产后病房宣教：产妇在生产后的住院阶段，护理工作人员更应重视健康教育的指导[4]。可以单独与产妇合理沟通，或者向其家属了解情况，引导产妇心理保持积极健康的状态，并对妇婴出现的问题及时给予指导解答，提高产科护理质量。
1.3评价标准：从解答常识教育，护理人员专业素养，护理服务规范，以及患者满意度等方面对两组进行对比，采取非实名制调查问卷方式评定。
1.4统计学处理
所有数据均采用SPSS17.0软件进行统计分析，计量资料应用平均值±标准差()，计量资料组间比较采用独立样本t检验，计数资料以百分率（%）表示，采用x2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
对于护理效果评定，在解答常识教育，护理人员专业素养，护理服务规范方面，实验组均高于对照组（P<0.05)。如表1所示。实验组患者满意度为98.3%，对照组患者满意度为86.7%，差异明显，对比具有统计学意义（P<0.05)。如表2所示。
表1两组护理效果评分的对比()(分）
*注：与实验组对比，差异显著，具有统计学意义。
3讨论：
随着对护理质量的要求不断提高，健康教育已成为妇产科护理工作中日益重要的内容[5]。
通过采取环境熏陶教育，定期专业知识的指导，以及病房内健康教育护理，全面提高了产妇的健康知识掌握水平。有助于减轻产妇对于怀孕、分娩等过程的担忧心理，有效降低了一些产科疾病的发生率，也为产妇自身与新生儿保健护理给予了更加健康全面的指导。因此也需要护理工作人员自身的专业素养进一步提高。并且通过教育指导的过程，增加了护理工作人员与产妇及家属的沟通，有效促进了护患关系的和谐。
由此可见，对于妇产科护理工作中实施健康教育护理，临床效果显著，并可提高患者对护理的满意度，值得临床广泛应用。
参考文献
[1]王瑞霞,程亚蒙．健康教育在妇产科护理工作中的体会[J]．中国社区医师（医学专业)2011(13):331-332.
[2]姑丽克孜.尼亚孜．孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析[J]．中国社区医师(医学专业)2012(13):368.
[3]陈玲,刘倩倩,李迎庆．健康教育在临床护理工作中的应用及体会[J]．中国保健营养,2013(01):404.
[4]黄丽金．护理干预对初产妇产后情绪和睡眠质量影响观察[J]．中国当代医药,2010,10:76-77.
[5]张玉洁．初产妇产后抑郁症的发生及健康教育的需求[J]．医学信息中旬刊,2010,04:875.