论文摘要
从教育者和企业视角说明了新工科之"新"的核心内涵为培养新素养的创新人才,针对新素养的重要组成——批判性思维在工科教育中较为欠缺的问题,结合新工科建设需求,指出批判性思维在工程教育中的必要性。从批判性思维的含义、发展以及结构要素出发,基于企业需求、工程教育和学术发展等不同层面,阐述了批判性思维在工程教育中的研究意义。分析了影响工程教育批判性思维活动的内在和外部因素及其与批判性思维的关系,并基于工程基础课程教学,从教学目标和内容、教学环节、教学模式、教学评价等方面探讨了提高批判性思维的措施。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 苏华
关键词: 工程教育,新工科,批判性思维,工程基础课
来源: 高等工程教育研究 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 工业通用技术及设备,高等教育
单位: 西北工业大学机电学院
基金: 教育部新工科研究与实践项目“互联网+创新教育”下机械基础系列课程教学内容和教学方法改革研究与实践,西北工业大学2016年重点教改项目“机械原理精品教学资源国际化建设及应用探索”
分类号: TB-4;G642
页码: 98-104
总页数: 7
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