论文摘要
文科学生的物理基础薄弱,多数不喜欢物理或惧怕物理,并且对物理有一种抗拒情绪,导致他们对物理课程的不重视.针对文科学生的这些特点,提出了基于"物理过程"学习的教学方法:先将物理过程展示给学生,然后基于物理过程讲解物理规律.即以物理过程为引领,让文科学生在操作、观看、思考过程中学习物理规律,建立物理图像,了解物理思维方法,提升科学思维能力.教学实践表明,这种教学方法有效地提升了文科学生学习物理的积极性,使他们对物理知识、物理原理的理解更加深入透彻.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王晓鸥,张伶莉,曹永印,黄喜强,刘志国,王天鸿,张子静,赵远
关键词: 文科物理,教学方法,互动式教学
来源: 物理通报 2019年08期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 物理学,高等教育
单位: 哈尔滨工业大学理学院
基金: 中国高等教育学会大学素质教育研究分会课题,课题编号:CALE201619,黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题,课题编号:16G015,黑龙江省高等教育科学“十三五”规划课题,省重点课题,课题编号:GBB1318030,哈尔滨工业大学教学改革题目“新时代新工科大学物理教学体系”资助
分类号: G642;O4-4
页码: 18-21
总页数: 4
文件大小: 1170K
下载量: 36
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