本文主要研究内容
作者邓会（2019）在《高职院校学生思政课堂学业情绪调查研究》一文中研究指出：本研究以Pekran的学业情绪理论为基础,形成具有较好信效度的高职院校思政课堂学业情绪调查问卷。选用553名高职学生为被试,调查发现:①高职学生感受到的思政课堂学业情绪可分为积极高唤醒情绪等四个维度。②学生学业情绪存在性别、专业类型和生源类别差异。③影响学生学业情绪的主要因素涵盖教师、学生、教学内容等五个方面,并与积极学业情绪有显著正相关关系。
Abstract
ben yan jiu yi Pekrande xue ye qing xu li lun wei ji chu ,xing cheng ju you jiao hao xin xiao du de gao zhi yuan jiao sai zheng ke tang xue ye qing xu diao cha wen juan 。shua yong 553ming gao zhi xue sheng wei bei shi ,diao cha fa xian :①gao zhi xue sheng gan shou dao de sai zheng ke tang xue ye qing xu ke fen wei ji ji gao huan xing qing xu deng si ge wei du 。②xue sheng xue ye qing xu cun zai xing bie 、zhuan ye lei xing he sheng yuan lei bie cha yi 。③ying xiang xue sheng xue ye qing xu de zhu yao yin su han gai jiao shi 、xue sheng 、jiao xue nei rong deng wu ge fang mian ,bing yu ji ji xue ye qing xu you xian zhe zheng xiang guan guan ji 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育现代化的邓会，发表于刊物教育现代化2019年A2期论文，是一篇关于学业情绪论文,课堂环境论文,差异论文,相关论文,教育现代化2019年A2期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育现代化2019年A2期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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