导读:本文包含了教学曲目论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校声乐教学,曲目选择,合理运用
教学曲目论文文献综述
朱开来[1]（2019）在《高校声乐教学曲目的选择与合理运用分析》一文中研究指出声乐教学在曲目的选择上,会对教学质量产生直接影响,但是现阶段很多高校在声乐教学的过程中都非常关注学生的音乐演唱,并不重视曲目的选择,降低了声乐教学的有效性。因此,本文将对高校声乐教学曲目的选择与合理运用进行分析。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年34期）
柯海珠,何菁菁[2]（2019）在《地方音乐课堂教学模式的实践与反思——以广东省廉江市白戏曲目《赵匡胤下南唐》为例》一文中研究指出音乐能净化人的心灵、陶冶人的情操,树立正确的世界观、人生观、价值观,实现人类的自身塑造。[1]在大力推崇传统文化教育的当下,地方中学音乐课堂理应成为传播优秀地方音乐文化的重要阵地。在音乐教育实践中,我们把一般音乐教育与地方音乐资源相结合,既促进学生在感受地方音乐文化遗产中提高文化修养,也能为传承与发展地方音乐提供新的可能。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年14期）
刘建芬[3]（2019）在《高校声乐教学曲目的选择与合理运用》一文中研究指出声乐演唱是一门艺术,是通过声音将语言、音乐、表演等结合在一起,形成一门具有艺术性和科学性的艺术。目前,我国普通高校声乐教学存在一些问题。声乐教学属于技能课程教学,与其他课程相比,声乐教学具有独特的特点,因此,在进行声乐教学曲目的选择时,教师要充分考虑学生的个体性。本篇文章针对高校声乐教学中曲目的选择与合理运用提出了一些观点。在声乐教学过程中,声乐教学曲目的选择一直是令教师头疼的问题,造成声乐教学曲目选择困难的原因有很多。因此,针对声乐教学曲目选择的问题,教师如果不能及时转换思路,长此以往,势必会影响上课的质量,导致学生对声乐学习的(本文来源于《艺术家》期刊2019年09期）
李养瑾[4]（2019）在《谈高校声乐教学中如何选择、应用曲目》一文中研究指出高校声乐教师在组织声乐教学活动的过程中,应结合声乐教学教材内容、教学目标、课改要求、学生学习能力、基础知识掌握水平等多方面因素,在课堂教学活动当中科学地选择、应用声乐曲目,以吸引学生的学习目光、改善课堂教学效果。与此同时,教师要坚持"因材施教"等原则合理地运用所选曲目,提高学生声乐专业知识的学习效果。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年24期）
马佳[5]（2019）在《舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析》一文中研究指出舞蹈艺术魅力发展,离不开舞蹈音乐的支持,尤其是与钢琴艺术的融合,深化了表演内涵,实现了艺术作品再创作。舞蹈教学钢琴伴奏曲目,与单纯的钢琴表演不同,更注重曲目节奏、内涵与舞者动作的协调性;在曲目选择上应当慎重。对伴奏者的艺术素养与专业能力也提出了更高要求,还需加大音乐曲目储备量与专业知识掌握,确保配曲与动作特质一致,促使舞蹈艺术完美展现。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年13期）
侯慧卿[6]（2019）在《高校声乐教学曲目的选择与合理运用分析》一文中研究指出曲目选择在声乐教学中属于基础环节,本文对我国高校声乐教学中对合理选择曲目的重要性以及曲目选择的方法进行相关分析,即学生在声乐学习中曲目的选择要加以重视,要科学、合理、有针对性。这是声乐教学的前提,是一节高质量声乐课的开始,也是声乐教师教学能力与教学经验的综合体现。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年09期）
张黎黎,洪霞[7]（2019）在《高校学前教育专业声乐教学曲目分析——以《枉凝眉》为例》一文中研究指出在高校学前教育专业声乐教学问题的梳理中,以《枉凝眉》为例,通过背景知识、调式调性、节奏特点等的分析,论证像《枉凝眉》这种声乐作品在高校学前教育声乐教学中的作用和意义。认为他们同音乐学声乐专业的学生有着不同的教学目标和教学内容,而作为声乐老师,不能因为他们以后面对的教学群体是学龄前儿童,就一味的根据实际情况而在课堂上仅教他们演唱儿歌,这不符合教学规律,也不符合教学标准和规范。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年09期）
于蕾[8]（2019）在《浅谈钢琴教学的曲目选择与练习方式》一文中研究指出对钢琴教学而言,曲目是核心,而曲目的选择与练习则是影响教学效果的关键因素,文章从此出发,首先分析了钢琴曲目选择的叁点原则,包括因时制宜、明确目标、突出民族,继而就如何开展钢琴练习提出了几点策略,包括示范演奏、分手练习、无声练习等。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年13期）
虞环歌[9]（2019）在《声乐基础教学中曲目选择的调查研究》一文中研究指出声乐教学过程中,所选教材和曲目直接影响着教学及演唱的效果。科学、合理地选择声乐曲目,不仅能够在演唱过程中扬长避短、有效提高声乐教学的成效,使声乐教学达到事半功倍的效果,还能够使学生在循序渐进的训练中提升技术技巧和鉴赏能力,帮助学生了解并掌握不同时期、不同风格的声乐作品,推动演唱水平的全面提高。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年01期）
慕瑞[10]（2018）在《高校声乐教学曲目的选择与合理运用分析》一文中研究指出随着我国教育事业的快速发展,各个高校的教学质量和成果都有了显着的提高,但是具体到艺术专业的声乐教学领域来看,我国的高校还存在着一些较为普遍的问题,而声乐曲目的选择是声乐教学的基础和重点,因此如何合理运用各类曲目以促进声乐教学的进步就成为广大教育工作者的重要教学任务。基于此,文章分析了当前高校声乐教学曲目选择中存在的问题,然后通过实际的教学案例着重探讨了高校声乐教学中合理运用曲目的具体策略。(本文来源于《广东蚕业》期刊2018年12期）
教学曲目论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
音乐能净化人的心灵、陶冶人的情操,树立正确的世界观、人生观、价值观,实现人类的自身塑造。[1]在大力推崇传统文化教育的当下,地方中学音乐课堂理应成为传播优秀地方音乐文化的重要阵地。在音乐教育实践中,我们把一般音乐教育与地方音乐资源相结合,既促进学生在感受地方音乐文化遗产中提高文化修养,也能为传承与发展地方音乐提供新的可能。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学曲目论文参考文献
[1].朱开来.高校声乐教学曲目的选择与合理运用分析[J].戏剧之家.2019
[2].柯海珠,何菁菁.地方音乐课堂教学模式的实践与反思——以广东省廉江市白戏曲目《赵匡胤下南唐》为例[J].黄河之声.2019
[3].刘建芬.高校声乐教学曲目的选择与合理运用[J].艺术家.2019
[4].李养瑾.谈高校声乐教学中如何选择、应用曲目[J].艺术品鉴.2019
[5].马佳.舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析[J].北方音乐.2019
[6].侯慧卿.高校声乐教学曲目的选择与合理运用分析[J].黄河之声.2019
[7].张黎黎,洪霞.高校学前教育专业声乐教学曲目分析——以《枉凝眉》为例[J].黄河之声.2019
[8].于蕾.浅谈钢琴教学的曲目选择与练习方式[J].课程教育研究.2019
[9].虞环歌.声乐基础教学中曲目选择的调查研究[J].艺术教育.2019
[10].慕瑞.高校声乐教学曲目的选择与合理运用分析[J].广东蚕业.2018