徐红琴四川省泸州市泸县玄滩镇学校646100
【摘要】随着教育事业的不断改革，当前对教师们也提出了更多的要求，更多的是要求教师要转变传统的教学观念，要加强创新，加强改革，不但要提高自身的专业素养，还要提高综合能力。当前的教育，不仅要求要使学生学会新课标中的内容，还要注重培养学生的创新能力和整体思维，要将培养学生的综合能力作为教学的依据，不能仅仅注重应试教育所要求的对书本的理解和死记用背。
【关键词】小学数学；创新教育；综合能力
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）01-048-01
小学数学是小学生整体思维的开始，在这个过程中，教师要注重对学生综合素质的培养。由于学生的数学思维才刚刚建立，教师需要加强与学生的沟通与交流，在交流的过程中，使学生得到智力的开发与能力的锻炼。教师不仅要做学生的领路人，更要做学生的开发者。教师要不断提高自身的专业能力，才能在教育中将更多的知识与内容灌输给学生，在小学数学的教育中，如何才能对学生做到创新教育，这值得广大的教育工作者所深思。
一、创新教育注重培养学生的创新意识是前提
小学数学教育中，教师通过对学生思维的开发，从而实现学生创新思维的激发，不断的刺激学生的潜能。当今时代是人才的时代，要想使学生更加适应社会，就需要对学生的创新意识做出要求，对学生进行小学数学教育，对学生通过知识、公式等的灌输，可以使学生锻炼发散性思维。因此，教师就要不断的转变自身的教育观念，教师要具备创新意识、创新能力，通过对新事物的发现，来引领学生共同创造。教师也是学生学习思路的开发者，当教师有了创新意识，才能逐步的引领学生进行思维的扩散，在创新的过程中，教师要注重加强与学生的思想交流，与学生建立良好的师生关系，通过学生与教师的沟通与互助，能够解放学生的天性，释放学生的思维，从而做到创新的培养。
二、重点关注学生学习习惯的培养
当前的教育形式中，要求学生从原来的被动学习向主动学习转变，传统的教育模式中，教师重视学生的应试成绩，强制要求学生对知识熟记，学生缺乏自身学习的动力，久而久之就产生了厌学的心理，在创新教育的鼓励下，强调学生要在在教师的引导下，发挥学生的主观能动性，简单来说，就是要让学生爱上学习，主动的投入到学习中去，发现学习带给学生自身的兴趣点，当学生对学习一门课程充满兴趣的时候，才能真正的保障教育的效果。学生在学习期间，通过自主学习，可以发现问题，探究问题，教师帮助学生解决问题，这不仅可以增强学生的学习自信心，还可以增强学生对学习数学的兴趣。鼓励学生对数学的学习充满好奇心。教师要根据学生的实际情况制定不同的学习策略，因材施教，不能通篇而论，尊重学生的发散性思维，找到学生的学习亮点，和学生一起探索事物的发展规律，注重学生的学习品质。教师要和家长共同配合，帮助学生养成良好的学习习惯，课前预习、课上认真听讲以及课后复习等，良好的学习习惯不是一天两天就可以形成的，这需要家长与教师的督促以及学生自身的毅力，当学生养成了良好的学习习惯后，在今后的学习中，就不会感觉压力很大，甚至会觉得学习是一项充满乐趣的事情。
三、在小学数学课堂中充分运用多媒体技术，运用信息化辅助教师教学
21世纪是信息化的时代，信息化技术已经在我们的生活在无处不在，在教育事业中，也已经倡导运用多媒体技术来辅助教师进行学习教育。运用多媒体，可以冲破传统的教育形式，使枯燥无味的课堂生动起来，不仅可以提高学生对学习的热情，还能吸引学生的专注力，这有利于课堂效果的增强。多媒体技术具有可控性与大容量，满足了西师版小学数学教育的内容与教学要求。
多媒体加入到小学数学的课堂中，还可以增强学生与教师的互动性，教师可以通过运用多媒体的形式，只有协调教学进度，针对学习中的重点与难点，可以放慢进度，运用ppt等形式，做重点讲解，这技能保障学生对学习小学数学的兴趣，还能做到有效的授课。借助多媒体形式，是对当前教育模式的创新，教师要不断的丰富自身运用多媒体的能力，与时俱新，在信息化时代的背景下，运用信息化的工具对学生进行课堂教育。
结语
随着时代的变化，小学教育也不断的提出新的内容与新的要求，西师版小学数学相比较之前的课标要求，提出了更为具体的转变。不但对新课标的内容有所变化，还对教师的教育水平提出了明确的要求。当前的教育工作者，要不断的总结经验与教训，加强交流与沟通，在教育方式上进行创新，在教育效果上进行突破，要时刻关注学生整体思维的锻炼，勇于突破传统的教学理念，勇于探索，充分利用当今时代便利的信息化设施，鼓励学生的学习热情，不断激发学生的学习兴趣，使学生真正成为自主学习的能力者，只有这样，才能一步步的提高学生的学习成绩，才能在创新中增强学习效果。
参考文献：
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