导读:本文包含了生本教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:生本教育,汪洪,真谛,德育,一路,郭思乐,特色学校,教育集团,一位,小学课堂
生本教育论文文献综述
包力[1]（2019）在《生本教育为孩子幸福人生奠基》一文中研究指出汪洪教过的一位学生、已经就读港中大的邓玉玉说：“读了这么多年书，最难忘的是小学课堂，还记得每次互相批改作业时，为了1分该不该扣和同桌争得面红耳赤的情形。小学让我学会了自学、学会了质疑，对我后来的学习帮助很大。”汪洪是深圳市蛇口育才教育集团育才二小(本文来源于《深圳商报》期刊2019-12-23）
李兰女[2]（2019）在《生本教育理念下初中数学课堂小组互助合作学习模式》一文中研究指出生本教育理念下,实践初中数学课堂小组互助合作学习模式,积极意义明显,充分体现素质教育;体现了学生主体性,培养了学生团队协作意识;充分发挥取长补短的作用。因此,教师要营造活跃的课堂气氛、合理设置讨论的问题、运用合适的评比方法、强化互助学习的反馈,实践小组互助合作学习,从而推动互助学习渐入佳境,以培养学生合作意识和实践能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
吴远娴[3]（2019）在《论生本教育视域下的高中英语读写结合教学思路》一文中研究指出以生本教育视域为切入点,开展高中英语读写结合教学活动,基于"最近发展区"理念,引导学生开展自主阅读和自主写作活动,围绕教材的主要内容,实现"读"与"写"的有机结合,有效提升高中英语教学效率,在多样活动中锻炼高中生的语言理解能力与实际运用能力。本文围绕生本教育视域下的高中英语读写结合应用价值,谈一谈具体的教学优化思路。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
高东[4]（2019）在《浅谈生本教育理念在初中数学教学中的应用》一文中研究指出义务教育数学课程标准(2011版)在课程基本理念中明确指出:有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。因而,我们必须改变传统教学中教师讲,学生被动学的教学模式,这种教学模式严重阻碍了教育的发展和学生的发展。实践证明,生本教育理念下的教学能更好地发挥学生的主体作用,有利于学生的长远发展。本文将从生本教育理念的概述、生本教育理念的实施流程、生本教育理念实施中应注意的问题叁个方面阐述生本教育理念在初中数学教学中的应用。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
潘静[5]（2019）在《“生本教育”在西餐服务实训课的应用》一文中研究指出随着我国旅游业的迅速发展和消费需求的快速增长,餐饮之间的竞争也异常激烈。西餐服务实训课教学也要适应餐饮企业发展的速度和需求。为了达到学生满意就业,企业满意用人的目的,本论文就谈谈如何培养和提高学生的动手操作技能的能力,用什么教学手段进行改革,怎样激发学生对西餐服务的学习兴趣和主动学习的热情,引导学生主动思考,尽力为学生提供和创造思考的机会,让学生真正成为实训教学中的主体,积极完成实训课题,使学生掌握学习内容和各种专业服务技巧,学会西餐服务的流程,让学生成为优秀的现代职业人才。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
尹彩娟[6]（2019）在《生本教育理念下初中英语教学的有效性探究》一文中研究指出当代教育事业已经步入一个新的阶段,教师在教学中也注重以学生为本,这样就能够了解学生特点,真正促进学生综合能力的进步。而英语作为学生学习的主要部分,教师要重视学生在课堂中自主性的展现,真正的将自主权放到学生手中。初中阶段的学生已经拥有相对稳定的学习习惯,并形成了自己学习的风格,因此教师要转变以往教学方式,本文主要阐述了教师通过运用生本教学理念转变教学方式,提高学生学习英语的效率,提高学生英语学习能力。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
韩立刚,陈华萍[7]（2019）在《生本教育理念下的小学语文阅读教学研究》一文中研究指出随着新课改的不断发展,我国的教育教学理念也在不断的创新,生本教育的教学理念在教育教学中已经得到了广泛的应用。生本教育不同于以往的师本教育,这是一种以学生为主的教学模式,一切为了学生为教学理念。语文是一门基础学科,小学阶段也是学生整个学习的基础阶段,而且小学阶段的语文阅读教学也非常重要。为此,笔者针对生本教育理念下的小学语文阅读教学做了以下的分析与研究。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
冯海娟[8]（2019）在《生本教育理念在小学语文教学中的应用》一文中研究指出生本教育是一种新型的教育理念,现在正逐渐地被应用到小学语文教学中,该教学模式的应用不仅提高了学生的学习效率还提高了学生的各项能力。教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣,构建活跃积极的课堂环境,根据学生的实际学习情况安排教学内容,以达到"以生为本"的教育理念。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年22期）
罗一梅[9]（2019）在《生本教育理念下小学语文阅读教学策略》一文中研究指出为了激发学生的阅读兴趣,调动学生的主观能动性,文章从叁个方面阐述了生本教育理念下小学语文阅读教学策略,包括树立正确的生本教育理念;传授正确的阅读方法,培养学生自主阅读能力;丰富阅读形式,激发学生兴趣。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
范红岩[10]（2019）在《生本教育理念下数学有效教学策略探究》一文中研究指出随着社会的发展,社会对人才的要求越来越高,教育因此也在不断改革创新,培养全面发展的人才以满足时代的需求。而在新课改的背景下,要求教师树立生本教育理念,转变教学方法,以学生为主体来展开教学。小学数学是小学所有科目中较为难学的一科,很多教师因此仍然沿用传统的教学模式,本文主要探讨在生本教育理念的指导下,小学数学有效进行教学的策略,以期为数学教师提供参考。(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年11期）
生本教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生本教育理念下,实践初中数学课堂小组互助合作学习模式,积极意义明显,充分体现素质教育;体现了学生主体性,培养了学生团队协作意识;充分发挥取长补短的作用。因此,教师要营造活跃的课堂气氛、合理设置讨论的问题、运用合适的评比方法、强化互助学习的反馈,实践小组互助合作学习,从而推动互助学习渐入佳境,以培养学生合作意识和实践能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生本教育论文参考文献
[1].包力.生本教育为孩子幸福人生奠基[N].深圳商报.2019
[2].李兰女.生本教育理念下初中数学课堂小组互助合作学习模式[J].中华少年.2019
[3].吴远娴.论生本教育视域下的高中英语读写结合教学思路[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[4].高东.浅谈生本教育理念在初中数学教学中的应用[J].中华少年.2019
[5].潘静.“生本教育”在西餐服务实训课的应用[J].智库时代.2019
[6].尹彩娟.生本教育理念下初中英语教学的有效性探究[J].读与写(教育教学刊).2019
[7].韩立刚,陈华萍.生本教育理念下的小学语文阅读教学研究[J].读与写(教育教学刊).2019
[8].冯海娟.生本教育理念在小学语文教学中的应用[J].学苑教育.2019
[9].罗一梅.生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J].西部素质教育.2019
[10].范红岩.生本教育理念下数学有效教学策略探究[J].小学科学(教师版).2019