论文摘要
培养学生的语言运用能力是语文教学的重要目标,也是核心素养的内在要求。然而在现实的语文教学中,不少教师过度关注知识本身,导致学生的语言表达严重缺位。基于核心素养的课堂教学要格外关注"说、写、评"等输出性语用。教师可以从"巧设情境,提升语用的表达力;聚焦支架,提升语用的沟通力;读写联系,提升语用的思维力"入手,帮助学生提高言语技能和思维水平。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王宁
关键词: 核心素养,语用能力,情境,思维
来源: 教学月刊小学版(语文) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 江苏省南京市江宁实验小学
分类号: G623.2
页码: 55-58
总页数: 4
文件大小: 1121K
下载量: 10
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