导读:本文包含了五年制小教专业论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:五年制,专业,语法,小学教育,节奏,意义,教材。
五年制小教专业论文文献综述
胡慧英[1]（2018）在《如何提升小教专业免费师范生的美术创作能力——以湖南第一师范学院六年制免费师范生为例》一文中研究指出美术教育是培养创造意识和创造能力的良好渠道和途径,美术创作是美术教育中相当重要的一部分。在大力倡导创新意识的今天,美术教育就更应该发挥独特的作用。然而,在我们针对小学教育专业六年制免费师范生的培养实践中,长期偏重于"教师技能"的培养,对其应具备的美术创作能力甚少涉及,或者不够全面,甚至通过一些"不恰当"的教学方式将其扼杀。因此,本文展开了对小学教育专业六年制免费师范生美术创作能力的思考与调查,并以一线教师的身份提出建议。(本文来源于《艺术科技》期刊2018年07期）
范杰[2]（2016）在《元认知策略在五年一贯制英语小教专业预科段英语写作教学中的应用》一文中研究指出本文拟从学生和教师两个方面,阐述课题"元认知策略在五年一贯制英语小教专业预科段英语写作教学中的应用"研究所取得的成果,并提出了本课题研究尚待解决的问题。(本文来源于《疯狂英语(理论版)》期刊2016年03期）
朱红梅,达伟[3]（2013）在《小学教育专业课程设置探究——基于河西学院近五年小教专业毕业生的调查研究》一文中研究指出小学教育专业的目标是培养合格的小学教师,而课程设置是培养合格的小学教师的关键和核心。对河西学院近五年小教毕业生的调查显示,小学教育专业课程设置存在许多问题,建议通过加强课程的联系性、摒弃与增设课程、注重实践等方式完善小学教师培养方案,使小学课程设置更具合理性。(本文来源于《新余学院学报》期刊2013年06期）
贾凌燕[4]（2013）在《五年制小教英语专业英语教学的通识教育对策研究》一文中研究指出将全人教育、通识教育的理念运用于现行的五年制高师英语教育具有重要意义。英语教育应当与广博的自然科学、人文学科知识、艺术、社会相融合,并在教学中不断促进学生的探究精神和能力,以促生学生的通识精神。本文从通识教育、全人教育的理念角度提出现存五年制高师英语教学的局限性,提出完善教学课程的设置,增强教学过程的趣味性,扩展教学内容,以培养复合型应用人才为目标,切实提高五年制高职英语教育的质量。(本文来源于《中国科教创新导刊》期刊2013年18期）
程娟[5]（2010）在《五年制小教专业英语教学特点分析》一文中研究指出五年制小学教育专业的英语教学要结合小教学生的专业特点,强调基础性,突出趣味性和实用性,注重培养学生良好的英语学习习惯,使学生成为拥有一定英语素质的合格小学教师。(本文来源于《辽宁师专学报(社会科学版)》期刊2010年03期）
李凌飞[6]（2009）在《初探现行五年制小教音乐专业节奏训练教材的编写》一文中研究指出五年制小教音乐专业的节奏训练教材要符合现行在校学生基础薄弱的实际进行编写。以培养学生的学习兴趣为前提,难易适度,系统全面,循序渐进,持之以恒。只有不断提高学生的基础知识和创新能力,并实现跨越式学习,才能完成规定的学习任务,成为合格的小学音乐教师。(本文来源于《科技风》期刊2009年04期）
窦仁国[7]（2007）在《初探现行五年制小教音乐专业节奏训练教材的编写》一文中研究指出五年制小教音乐专业的节奏训练教材要符合现行在校学生基础薄弱的实际进行编写。以培养学生的学习兴趣为前提,难易适度,系统全面,循序渐进,持之以恒。只有不断提高学生的基础知识和创新能力,并实现跨越式学习,才能完成规定的学习任务,成为合格的小学音乐教师。(本文来源于《艺术教育》期刊2007年09期）
侯庆国,李树福[8]（2007）在《谈五年制小教专业概率教学的点滴体会》一文中研究指出概率统计是应用性很强的一门数学学科,它为人们处理现实数据信息,分析、把握随机事件,提供了强有力的工具,在工农业生产、信息决策、经济管理、日常生活中有着越来越广泛的应用。目前中小学、高校数学教材内容中,均有概率统计知识的体现,重视和加强本课程的教学是实现教育现代化的一个重要举措,有着重大的现实意义。本文以我校小学教育专业数学概率课程中的贝努利概型教学为背景,结合自已的教学实际,谈一下我校数学课的教改情况。(本文来源于《中国科教创新导刊》期刊2007年07期）
陈丽萍[9]（2007）在《山东省五年制师范小教专业《现代汉语》教材中的疏漏和不足》一文中研究指出为搞好五年制师范教育教学改革,提高教育质量,山东省教育厅曾于2000年2月颁发了《山东省五年制师范小学教育专业课程方案(试行)》,并组织制定各科教学大纲、编写出版了与之配套的统编教材。我们在使用省编《现代汉语》教材时,发现教材中存在着诸多疏漏不足,并且迄今教材在全省使用了六年却一直没有修订。为了更好地发挥省编教材的作用,便于教材的及时修订,引起专家学者对中师汉语教学的关注,我们将有关问题提出来,求教于大方。(本文来源于《现代语文(语言研究版)》期刊2007年02期）
王辉,邹庆宽[10]（2005）在《优化课程结构,建构五年制小教专业课程体系新模式》一文中研究指出课程是人才培养的“施工蓝图”,它体现一个国家对学校教育的基本要求,影响者学校教育的水平和人才培养的质量。那么,要构建符合五年制小教专业素质要求的课程新体系,就必然进行课程理念、课程建构以及课程实施与评价等一系列变革。这里,我们仅从五年制小教专业课程建构的角度,谈谈如何进一步优化课程结构,建构五年制小教专业课程体系新模式。(本文来源于《吉林教育》期刊2005年04期）
五年制小教专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文拟从学生和教师两个方面,阐述课题"元认知策略在五年一贯制英语小教专业预科段英语写作教学中的应用"研究所取得的成果,并提出了本课题研究尚待解决的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
五年制小教专业论文参考文献
[1].胡慧英.如何提升小教专业免费师范生的美术创作能力——以湖南第一师范学院六年制免费师范生为例[J].艺术科技.2018
[2].范杰.元认知策略在五年一贯制英语小教专业预科段英语写作教学中的应用[J].疯狂英语(理论版).2016
[3].朱红梅,达伟.小学教育专业课程设置探究——基于河西学院近五年小教专业毕业生的调查研究[J].新余学院学报.2013
[4].贾凌燕.五年制小教英语专业英语教学的通识教育对策研究[J].中国科教创新导刊.2013
[5].程娟.五年制小教专业英语教学特点分析[J].辽宁师专学报(社会科学版).2010
[6].李凌飞.初探现行五年制小教音乐专业节奏训练教材的编写[J].科技风.2009
[7].窦仁国.初探现行五年制小教音乐专业节奏训练教材的编写[J].艺术教育.2007
[8].侯庆国,李树福.谈五年制小教专业概率教学的点滴体会[J].中国科教创新导刊.2007
[9].陈丽萍.山东省五年制师范小教专业《现代汉语》教材中的疏漏和不足[J].现代语文(语言研究版).2007
[10].王辉,邹庆宽.优化课程结构,建构五年制小教专业课程体系新模式[J].吉林教育.2005