导读:本文包含了教师提问论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课堂,教师,课堂教学,小学数学,环节,正方体,策略。
教师提问论文文献综述
朱珍[1]（2019）在《数学教师提高课堂提问技能对策研究》一文中研究指出随着教育改革的不断推进,新时期的教育环境已经发生了翻天覆地的变化,因而教育教学工作必须有所新突破,才能满足当下素质教育的需求。当前,各大高校高度关注"全动力"课堂,其中教师课堂提问能力的重要性日益突出,如何把握新时代学生特点,有技巧的提问学生进而引导学生投入到教学中来引人深思。本文将简要介绍当前教师提问现状,并提出几点建议,以供教学工作者参考。(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
景瑜[2]（2019）在《小学语文课堂教学中的教师提问艺术研究》一文中研究指出在小学语文课堂上提问环节属于十分常见的教学手段。教师通过提问能够引导学生积极主动地思考问题,学会总结知识点,并了解接下来将要学习的相关内容,因此教师掌握提问策略的水平十分关键。本文主要分析了小学语文课堂教学提问环节的重要性,以及如何利用提问教学提升小学语文课堂教学质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
许威[3]（2019）在《小学数学教师课堂提问存在的问题及对策》一文中研究指出课堂提问是小学数学教学中的重要组成部分,能够及时地考查学生对知识的掌握程度。因此,教师在课堂教学中必须要对学生进行选择性和针对性的提问,且教师的课堂提问水平会直接关系到教师教学质量的提升。本文在分析当前小学数学教师课堂提问存在问题的基础上,提出了相关策略,以期提高小学数学的教学质量。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
蒋怡鑫[4]（2019）在《教师提问对语言水平提升的影响——以英语阅读课为例》一文中研究指出教师提问,作为课堂话语对话的主要方式之一,在帮助学习者理解课堂内容并在实际生活中正确运用所学知识表达传递相关信息等方面发挥着相当重要的作用。此外,这些提问的功能主要是辅助教师检测学生是否已经掌握知识要点,并进行有意义的交流并表达自我理解和看法。本篇论文将通过观察一堂英语阅读课,了解不同类型的教师提问对学生语言运用提升的作用。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
赵雪梅[5]（2019）在《初中语文阅读教学教师有效提问设计研究》一文中研究指出课堂提问是教师检验学生学习成果,提高课堂活跃性与教学效率的重要手段。并且有效的课堂提问还能够锻炼学生思维能力的发展,对于学生语文综合能力的提升有着很大帮助。为此,本文笔者结合实际教学经验,就初中语文阅读教学中教师有效提问的设计展开分析,希望通过本文可以给同行业教育工作者带来一些帮助。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
许伟[6]（2019）在《浅析小学数学教师课堂提问的有效性》一文中研究指出提问作为小学数学教学中最重要的教学手段,不仅影响着学生数学能力的提高,还决定着课堂教学质量的高低。因此,教师对于提问的认识不仅要更新到观念中,还要充分地落实到行动中,让提问的有效性真正地发挥出来,真正地达到提高学生数学综合素养的目的。以现实中存在的问题为出发点,结合小学数学的学科特点和学生实际情况,阐述几点有关小学数学教师课堂提问有效性的论点,希望能对课堂教学提问的有效性起到一定的指导意义。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
雷锡琦[7]（2019）在《浅谈语文课堂教师有效提问的类型》一文中研究指出语文教师课堂提问的问题究竟有哪几种类型?笔者根据自己实施的自主预习、小组交流、合作探究、展示拓展、总结归纳的五步高效课堂教学模式,通过观察名家和同行上课实录和自身实践,按照学生回答问题所需要的能力,总结出语文课堂有效提问的五种类型。1.记忆性问题记忆性问题是帮助学生识记(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年12期）
贾启行[8]（2019）在《职业高中英语阅读课堂教师提问现状的调查研究》一文中研究指出高中是学习生涯中一个非常重要的阶段,高中英语也是高考必考的科目,重要程度不言而喻,而且英语的阅读也是占很大的比例,教师提出的问题会影响到师生之间的互动,还会影响到阅读英语教学质量。课堂上将与教师与学生之间的互动可以帮助学生更好的理解英语的文章内容,有利于提高学生的口语能力与阅读思维能力,所以开展职业高中英语阅读课堂教师提问现状的调查研究是十分必要的。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
李庆霞,邱学青[9]（2019）在《幼儿园游戏分享环节教师提问特点的分析》一文中研究指出一、问题提出游戏分享环节是指游戏活动结束后,幼儿与教师一起交流、讨论、分享游戏中经验的活动。游戏分享对促进幼儿游戏水平的提高、促进幼儿言语和思维能力的发展、增加教师对幼儿的了解,都具有重要的意义。游戏分享环节价值的发挥与活动中师幼言语互动的质量密切相关,而教师提问的质量是决定师幼言语互动的关键因素。本研究旨在分析幼儿园游戏分享环节中教师提问的特点,并为优化游戏分享环节中教师的提问提出合理化的建议。(本文来源于《幼儿教育研究》期刊2019年06期）
马琳[10]（2019）在《英语教师课堂提问的策略研究》一文中研究指出提问是教师组织课堂教学的最直接方式,是一种帮助学生获取新知识,训练学生逻辑思维和理解能力的重要手段,也是一种联系师生和学习材料之间的纽带和桥梁。教师正确并科学合理的提问设计,对于学生的启迪,循序渐进、由浅入深地学习知识重点和要点至关重要。(本文来源于《鸭绿江(下半月)》期刊2019年11期）
教师提问论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学语文课堂上提问环节属于十分常见的教学手段。教师通过提问能够引导学生积极主动地思考问题,学会总结知识点,并了解接下来将要学习的相关内容,因此教师掌握提问策略的水平十分关键。本文主要分析了小学语文课堂教学提问环节的重要性,以及如何利用提问教学提升小学语文课堂教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师提问论文参考文献
[1].朱珍.数学教师提高课堂提问技能对策研究[J].小学科学(教师版).2019
[2].景瑜.小学语文课堂教学中的教师提问艺术研究[J].课程教育研究.2019
[3].许威.小学数学教师课堂提问存在的问题及对策[J].中华少年.2019
[4].蒋怡鑫.教师提问对语言水平提升的影响——以英语阅读课为例[J].校园英语.2019
[5].赵雪梅.初中语文阅读教学教师有效提问设计研究[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[6].许伟.浅析小学数学教师课堂提问的有效性[J].中国校外教育.2019
[7].雷锡琦.浅谈语文课堂教师有效提问的类型[J].文学教育(下).2019
[8].贾启行.职业高中英语阅读课堂教师提问现状的调查研究[J].校园英语.2019
[9].李庆霞,邱学青.幼儿园游戏分享环节教师提问特点的分析[J].幼儿教育研究.2019
[10].马琳.英语教师课堂提问的策略研究[J].鸭绿江(下半月).2019
论文知识图
