导读:本文包含了学习心理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:心理,策略,双机,理论,学困生,共同体,成人教育。
学习心理论文文献综述
王雯浃[1]（2019）在《把握学习心理，让体育教学更灵性》一文中研究指出新时代的教育愈加重视学生的主体地位,在挖掘教学潜力上将学生的潜在能力作为促进教育创新发展的一个重要参考方向。但是,重视学生的主体地位不仅仅是挖掘学生的潜在学习能力,更是要考虑学生学习的情况,将教学活动与学生擅长的兴趣爱好结合在一起,去最大程度的提升学生学习的热情和动力,让学生主动学习,高效率的学习,减少由于教学活动设置不合理而引起学生厌学的情况。在新时代的发展进程中,教育也开始思考如何更好的创新发展,使教育成为学生的教育,成为时代的教育。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
华南师范大学心理学团队[2]（2019）在《基于马克思主义实践观的学习心理理论体系的构建——华南师范大学阮镜清心理学团队的贡献》一文中研究指出着名心理学家阮镜清以及他在新中国成立后建立的华南师范大学(前身是华南师范学院)心理学团队,长期以来坚持马克思主义辩证唯物论的实践观,从理论论证到实验研究,对"学习"的实质进行了长期的系统的研究与探究,逐步形成了以心理机能形成与发展为核心的学习心理理论,为构建马克思主义心理学理论体系做出了重大贡献。(本文来源于《华南师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
黄爱玲,宋艳丽[3]（2019）在《基于学习共同体的中小学生学习心理机制及有效教学策略》一文中研究指出学习共同体的学习方式有别于传统的教师主讲式的课堂授课形式。学习共同体特别强调"师-生"之间,"生-生"之间缔结一个相互联系、相互制约、彼此促进的共同体来完成学生的学习活动。基于学习共同体的中小学生学习心理机制是一种主动建构、信息加工的过程,即:"1.输入信息、注意保持、认知观念;2.加工信息、内化知识、建构系统;3.改组经验、解决问题、生成能力"。学习共同体旨在教师引导下,让学生通过自主探究、小组讨论、合作分享、获得知识、生成能力。教师实施有效的教学策略,充分发挥学习共同体的功能,会促进培养中小学生的核心素养,提升学生分析问题解决问题能力。(本文来源于《当代教育与文化》期刊2019年06期）
王姝文[4]（2019）在《对后进生学习心理激励的研究》一文中研究指出后进生是指在学校学习、品质等各方面表现较差的学生,这些学生受个人、家庭、学校、社会等因素的影响较大,后进生如何转化是目前各学校十分重视的问题,也是教师十分关心的问题之一。后进生学习心理激励工作至关重要,做好后进生的激励有助于提高后进生的学习积极性,找到后进生学习问题的症结所在,进而对学生进行引导,促进后进生向优秀学生转化。本文首先对后进生的成因进行了分析,提出了后进生学习心理激励的有效策略。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年32期）
师文举[5]（2019）在《学困生学习心理发展特征及教育矫正研究》一文中研究指出学困生是教学面临的主要问题,不管是小学语文还是小学数学等,只要学生出现学习困难,那么长久下去对于学生的心理健康影响以及心理发展就会非常严重。因此,在教育教学中学校要与家庭、社会联系起来,形成一体化的教育模式,关注学困生,研究学困生的心理特征,并采用相应的干预措施,通过提高学生的成绩、关注教育过程,还有一些实践活动等及时矫正,改变学习困难现状,树立学生积极的学习、生活态度,为小学生心理健康成长和发展奠定基础。(本文来源于《家长》期刊2019年31期）
杨映华[6]（2019）在《完善初高中物理衔接工作,保护学生积极学习心理》一文中研究指出初高中物理的衔接工作教学是高中物理教师所要完成的基本任务,因为物理学科的认知发展是一贯性活动,学生的新知学习需要建立在旧知理解基础之上,而旧知也会在新知拓展中得以优化与完善,从而有效优化高中生的物理学科能力。从完善知识内容衔接教学、完善学生学法衔接教学、完善学生学习情绪衔接工作叁个角度分析高中物理教师应该如何做好初高中物理衔接工作。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
邓建英[7]（2019）在《大学生学习心理分析》一文中研究指出随着近几年人口膨胀及大学扩招,当代大学生正处于一个竞争日益激烈、人际关系日益复杂的时代。然就是在这么一个时代背景下,当代大学生不可避免会出现一些消极情绪,并诱发了一系列学习心理问题。分析和研究大学生的学习心理状况及原因,有利于正确引导其学习习惯,提高他们的社会竞争力。(本文来源于《科技视界》期刊2019年30期）
梅先超,陈俊显,符建伟[8]（2019）在《高中学困生学习心理分析与优化策略研究》一文中研究指出随着新课程教学的不断改革,在素质教育的背景下,要促进学生全面发展,提升学生的综合素质。尤其在高中阶段,针对学困生进行研究,促进学困生能力提升,对学生的学习心理进行分析,提出优化策略,制定学习计划,引导学生掌握方法,磨练坚强的毅力,保持身心健康。另一方面,教师在教学的过程中,要提高认知水平的教学策略,培养学生的学习动机,开展分层教学,对学困生的学习心理进行转化。(本文来源于《2019年中小学素质教育创新研究大会论文集》期刊2019-10-18）
胡燕[9]（2019）在《论成人教育有效教学模式的构建——基于成人学习心理的视角》一文中研究指出成人的学习过程是一个复杂的心理活动过程,探索和分析成人教育的学习心理和学习特性,研究与成人学习心理和学习特性相适应的有效学习方法和教学模式,不仅能够激发成人学生学习的主观能动性,还能够培养成人学生的创造性,更能够提高成人教育的教学效率和教学质量,进而能够在很大程度上促进成人教育的发展和完善。因此,成人教育工作者要结合成人学生的学习心理,构建有效的成人教育教学模式。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年42期）
吴国壁,王耀钢[10]（2019）在《初中语文学习心理咨询辅导的作用分析》一文中研究指出语文学习是学生在整个学习过程中的一门最为基本也是最为重要的课程,良好的语文教育能够很好的锻炼学生的审美情趣,判断能力和拓展学生的视野。语文教育中,阅读教学占很大一部分,由于阅读需要学生自己进行主动的学习,因此,在教学过程中不能够向其他课程一样直接进行教学,需要老师进行科学的引导。本文主要就当前初中语文学习中心理咨询辅导的作用做一个简单的介绍。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年10期）
学习心理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
着名心理学家阮镜清以及他在新中国成立后建立的华南师范大学(前身是华南师范学院)心理学团队,长期以来坚持马克思主义辩证唯物论的实践观,从理论论证到实验研究,对"学习"的实质进行了长期的系统的研究与探究,逐步形成了以心理机能形成与发展为核心的学习心理理论,为构建马克思主义心理学理论体系做出了重大贡献。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习心理论文参考文献
[1].王雯浃.把握学习心理，让体育教学更灵性[J].当代家庭教育.2019
[2].华南师范大学心理学团队.基于马克思主义实践观的学习心理理论体系的构建——华南师范大学阮镜清心理学团队的贡献[J].华南师范大学学报(社会科学版).2019
[3].黄爱玲,宋艳丽.基于学习共同体的中小学生学习心理机制及有效教学策略[J].当代教育与文化.2019
[4].王姝文.对后进生学习心理激励的研究[J].中外企业家.2019
[5].师文举.学困生学习心理发展特征及教育矫正研究[J].家长.2019
[6].杨映华.完善初高中物理衔接工作,保护学生积极学习心理[J].新课程(下).2019
[7].邓建英.大学生学习心理分析[J].科技视界.2019
[8].梅先超,陈俊显,符建伟.高中学困生学习心理分析与优化策略研究[C].2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.2019
[9].胡燕.论成人教育有效教学模式的构建——基于成人学习心理的视角[J].课程教育研究.2019
[10].吴国壁,王耀钢.初中语文学习心理咨询辅导的作用分析[J].散文百家(新语文活页).2019
论文知识图
