季芬浙江省永嘉县枫林沙岗圣雄希望小学
【摘要】爱每一位学生是教师对学生实施教育的感情基础。师爱，最容易感染和打动学生的内心世界。教师的爱会让学生产生学习的信心，帮助学生恢复和同学的交往信心。当老师给学生以爱，能以自己的热诚和情感去温暖学生的心时，我们的教育一定是成功的。
【关键词】师爱学习信心交往信心
【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2010）09－0171－01
章军曾说：“板着面孔批评人，不如身体力行教育人。”爱每一位学生是我们对学生实施教育的感情基础。老师交给学生一颗赤诚的师爱之心，他们一旦感受理解到了这种伟大的师爱，就会转化为与老师的教育相适应的自觉行动，从而收到令人满意的教育效果。
在我的印象中一直有这样一个孩子：她叫黄盼盼，那年10岁，读小学二年级。那是我刚接手的一个班，我担任他们的语文老师。几天后，她引起了我的关注，很漂亮的一个小姑娘，眼睛大大的，但是引起我注意的却不是这些。而是她上课从不举手，很安静，上课时总是用大大的眼睛瞪着黑板，但那眼睛分明是无神的，下课也老坐在位置上，不和其他同学一起玩耍。问她问题，她不是点头就是摇头，要么不做回应。我去她家家访，她看到我就躲，在她妈妈的训斥下才轻轻地向我问了声好。她妈妈告诉我，这孩子思维不活跃，成绩不理想，一直在及格线附近徘徊，很内向。但是放学后回家没有完成作业决不看电视，早上起得也很早，即使是冬天也很自觉，先在家自学读几遍课文再去上学的。这是一个多么希望被肯定的孩子呀，她的内心该有许多苦闷吧？不能因为基础差，让她把自己当成被遗忘的一员。
课余我找她谈了话告诉她，从她妈妈那里我了解到她是个很爱学习的孩子，我很喜欢这样的孩子，但我更喜欢不懂就问的孩子，并和她约好下次上课让她回答问题。我还说：“我发现你是个善良、让人喜欢的女孩子，应该多和同学们一起玩。”她没有说话，但是从她不经意的眼神中我看到了一丝闪烁的光芒。后来，在课堂上，我问了个简单的问题，她答对了，在全班同学面前，我“狠狠”地表扬了她，她又高兴又害羞地坐下了。
在以后的教学中我了解到她对阅读方面的理解存在困难，就抽空辅导并给她鼓励。慢慢地，她主动举手了。有一次，做随堂练习时她又举手了：“季老师，第×题我不会。”周围的同学在掩嘴偷笑，她低下了头。我知道这是一个不容错过的好机会。“你们都应该向黄盼盼学习！”我刚一说完，学生们都惊讶地抬头望着我。“她是咱们班第一个敢在这么多人面前不懂就问的同学，我很高兴我们班有这么勇敢、对学习这么求真的同学??”
从此，她问得更勤了，而且也带动了其他同学。逐渐地她就主动参与到课堂活动中了，学习也一直在进步，课间我也能看到她和同学们一起跳橡皮筋了。放学路上，也有了她和同学结伴而行的身影。她现在读初中了，每回偶遇都能听到她甜甜的问候声。师爱，最容易感染和打动学生的内心世界，我不敢说我对黄盼盼的关爱能改变她今后的人生轨迹，但我敢说正是老师的爱，让她对学习有了信心，正是老师的爱，帮助她恢复了和同学们交往的信心。当老师给学生以爱，能以自己的热诚和情感去温暖学生的心时，她的教育一定是成功的。
因为选择，所以热爱。因为热爱，所以奋斗。我将继续立足本职工作，坚持从小事做起，坚持从爱心做起，用平凡的心为山区教育事业增添一份光彩。