面向深度学习的混合式学习模式设计及实证研究

面向深度学习的混合式学习模式设计及实证研究

论文摘要

在深入推进高校混合式教学改革的大背景下,如何利用技术手段提高混合式教学效果,促进学习者的高阶思维能力培养,是教育研究者们关注的焦点问题。该研究引入深度学习理论,以行动研究为主要研究方法,从知识掌握、能力培养以及情感体验三个层面,分课前、课中及课后三个阶段构建了面向深度学习的"3*3混合式学习模式",并基于该模式在对研究方法类课程进行教学活动设计的基础上,开展了三轮行动研究。研究结果表明该模式对学习者知识掌握和能力培养具有显著的促进作用,并能给予学习者良好的情感体验,能有效促进学习者的深度学习。

论文目录

  • 一、引言
  • 二、面向深度学习的混合式学习模式构建与应用
  •   (一)面向深度学习的混合式学习模式构建
  •     1. 理论分析
  •     2. 模式构建
  •       (1)课前知识传递
  •       (2)课中知识内化
  •       (3)课后巩固延伸
  •   (二)面向深度学习的混合式教学活动设计与实施
  •     1. 前端分析
  •       (1)教学目标设计
  •       (2)教学内容分析
  •       (3)学习者特征分析
  •     2. 教学环境设计
  •     3. 教学活动设计
  • 三、面向深度学习的混合式教学模式应用的实证研究
  •   (一)第一轮行动研究
  •     1. 计划与行动
  •     2. 观察与反思
  •   (二)第二轮行动研究
  •     1. 计划与行动
  •     2. 观察与反思
  •   (三)第三轮行动研究
  •     1. 计划与行动
  •     2. 观察与反思
  • 四、面向深度学习的混合式教学模式应用效果分析
  •   (一)应用效果分析
  •     1. 知识掌握
  •     2. 能力培养
  •     3. 情感体验
  •   (二)研究结论
  • 五、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 黄志芳,周瑞婕,赵呈领,万力勇

    关键词: 深度学习,混合式学习模式,行动研究,情感体验

    来源: 中国电化教育 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用

    单位: 湖北大学教育技术学系,华中师范大学教育信息技术学院,中南民族大学教育学院

    基金: 教育部人文社会科学青年基金项目“基于学习者动态画像的适应性学习路径推荐机制研究”(项目编号:19YJC880036),湖北大学教学改革研究项目“基于MOOC的翻转课堂在研究方法类课程中的应用与效果分析”(项目编号:201811)研究成果

    分类号: G642;G434

    页码: 120-128

    总页数: 9

    文件大小: 1284K

    下载量: 3788

    相关论文文献

    标签:;  ;  ;  ;  

    面向深度学习的混合式学习模式设计及实证研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢