本文主要研究内容
作者邵长超（2019）在《谈小学语文课堂提问的“三先三后”》一文中研究指出：随着我国课程改革要求的提出和推行,教师群体的教学理念也在不断进步。本文就以小学语文课堂教学现状为立足点,具体阐述如何有效将语文课堂提问的"三先三后"发挥其应有的教学作用,希望能以此为学生创造别具一格的课堂学习环境。
Abstract
sui zhao wo guo ke cheng gai ge yao qiu de di chu he tui hang ,jiao shi qun ti de jiao xue li nian ye zai bu duan jin bu 。ben wen jiu yi xiao xue yu wen ke tang jiao xue xian zhuang wei li zu dian ,ju ti chan shu ru he you xiao jiang yu wen ke tang di wen de "san xian san hou "fa hui ji ying you de jiao xue zuo yong ,xi wang neng yi ci wei xue sheng chuang zao bie ju yi ge de ke tang xue xi huan jing 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程教学(电子版)的邵长超，发表于刊物新课程教学(电子版)2019年13期论文，是一篇关于小学语文论文,课堂提问教学论文,三先三后论文,新课程教学(电子版)2019年13期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程教学(电子版)2019年13期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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