导读:本文包含了因式分解论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:因式分解,多项式,公因式,分解,因式,单元测试,角形。
因式分解论文文献综述
刘小林[1]（2019）在《因式分解的另类思路——看项数》一文中研究指出分解因式是代数里面重要的一部分知识,但是学生对于如何快速、准确的分解因式有一定的困难,本文结合教学中的常见到的题目并从项数的角度出发,解析快速因式分解的方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
田载今[2]（2019）在《细说因式分解》一文中研究指出一、整式乘法与因式分解的关系一般地,由几个整式按乘法法则得到一个新的整式(乘积),是整式的乘法;反过来,把一个多项式分解成几个整式相乘的形式,是多项式的因式分解.整式乘法与因式分解的联系,是两者表示同一相等关系;它们的区别,是两者是方向相反的式子变形.但是我们可以发现,整式乘法是因式分解的基础,会"合"才会"分".如(本文来源于《中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)》期刊2019年11期）
许建全[3]（2019）在《因式分解常用变换技巧》一文中研究指出一、符号变换有些多项式的结构不太清晰,可考虑变换部分项的符号.例1分解因式:(m+n)(x-y)+(m-n)(y-x).解:原式=(m+n)(x-y)-(m-n)(x-y)=(x-y)(m+n-m+n)=2n(x-y).例2分解因式:-a~2-2ab-b~2.解:原式=-(a~2+2ab+b~2)=-(a+b)~2.(本文来源于《中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)》期刊2019年11期）
王秋月,刘现超[4]（2019）在《因式分解八大“雷区”》一文中研究指出因式分解是整式乘法的逆向变形.它在计算和化简中有广泛应用,并在下一章"分式"中应用较多.下面通过错解剖析,帮助同学们增强对因式分解的认识.一概念不清楚例1分解因式:x~2+3x-4.错解:x~2+3x-4=x(x+3)-4.正解:x~2+3x-4=(x+4)(x-1).评析:把一个多项式化成几个整式的积的形式,叫作因式分解.最后的结果必须是整式的积的形式.(本文来源于《中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)》期刊2019年11期）
吴广成[5]（2019）在《例析叁角形与因式分解的结合》一文中研究指出一由形定数例1若a,b,c分别是叁角形的叁边长,则a~2+2ab+b~2-c~2的值一定是().A.正数B.负数C.非正数D.非负数解析:首先将a~2+2ab+b~2-c~2分解因式,得a~2+2ab+b~2-c~2=(a+b)~2-c~2=(a+b+c)(a+b-c).因为a,b,c分别是叁角形的叁边长,所以a+b+c>0,a+b-c>0,因此(a+b+c)(a+b-c)>0.选A.(本文来源于《中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)》期刊2019年11期）
刘东升[6]（2019）在《“整式的乘法与因式分解”优题库》一文中研究指出(本文来源于《中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)》期刊2019年11期）
喻俊鹏[7]（2019）在《“整式的乘法与因式分解”单元测试题(A)》一文中研究指出(本文来源于《中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)》期刊2019年11期）
陈源[8]（2019）在《“整式的乘法与因式分解”单元测试题(B)》一文中研究指出(本文来源于《中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)》期刊2019年11期）
陈德前[9]（2019）在《2019年“整式的乘法与因式分解”中考题演练》一文中研究指出(本文来源于《中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)》期刊2019年11期）
刘合国,高睿,徐行忠,雒晓良[10]（2019）在《叁次对称多项式x~3+y~3+z~3-3xyz的因式分解及其应用(Ⅱ)》一文中研究指出本研究是文献[1]的继续,给出叁次对称多项式x~3+y~3+z~3-3xyz的因式分解的进一步应用.(本文来源于《湖北大学学报(自然科学版)》期刊2019年06期）
因式分解论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、整式乘法与因式分解的关系一般地,由几个整式按乘法法则得到一个新的整式(乘积),是整式的乘法;反过来,把一个多项式分解成几个整式相乘的形式,是多项式的因式分解.整式乘法与因式分解的联系,是两者表示同一相等关系;它们的区别,是两者是方向相反的式子变形.但是我们可以发现,整式乘法是因式分解的基础,会"合"才会"分".如
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
因式分解论文参考文献
[1].刘小林.因式分解的另类思路——看项数[J].课程教育研究.2019
[2].田载今.细说因式分解[J].中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材).2019
[3].许建全.因式分解常用变换技巧[J].中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材).2019
[4].王秋月,刘现超.因式分解八大“雷区”[J].中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材).2019
[5].吴广成.例析叁角形与因式分解的结合[J].中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材).2019
[6].刘东升.“整式的乘法与因式分解”优题库[J].中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材).2019
[7].喻俊鹏.“整式的乘法与因式分解”单元测试题(A)[J].中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材).2019
[8].陈源.“整式的乘法与因式分解”单元测试题(B)[J].中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材).2019
[9].陈德前.2019年“整式的乘法与因式分解”中考题演练[J].中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材).2019
[10].刘合国,高睿,徐行忠,雒晓良.叁次对称多项式x~3+y~3+z~3-3xyz的因式分解及其应用(Ⅱ)[J].湖北大学学报(自然科学版).2019
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