基于博客的优秀化学师范生反思研究

论文摘要

反思是职前教师学习的重要途径。选取反思型化学师范生Y作为研究个案,收集其博客上记载的反思日志进行归纳分析。梳理出她的职前成长分5个阶段:反思启蒙阶段、学习实践阶段、深层积累阶段、蜕变升华阶段、教育实践阶段。每个成长阶段的反思都依托于不同阶段的学习行为或实践行动,都需要一定的关键事件触发。分析其博客反思文本,总结出她的反思途径主要通过听课笔记、教学反思、读书笔记、生活随笔等4种形式来完成,并发现影响她职前成长的"重要他人"包括工作室导师、中学一线名师和志同道合的师范生。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈凯,丁小婷,马宏佳

关键词: 化学师范生,反思,职前教师学习,博客,教师教育

来源: 化学教育(中英文) 2019年04期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 南京晓庄学院环境科学学院,南京市第一中学,南京师范大学教师教育学院

基金: 2016年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“中小学科学教育中的语言素养研究——科学读写的教学设计与活动开发”(2016SJD880022),全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年课题“中学理科教师使用课程材料的研究”(EHA160438),江苏省高校“青蓝工程”培养对象基金

分类号: O6-4;G652

DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018060125

页码: 70-81

总页数: 12

文件大小: 4080K

下载量: 300

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