论文摘要
为了培养学生的质疑能力、探索精神和创新能力,以"比较在逆境条件下同种植物不同品种抗性的强弱及各项生理指标的变化规律"为例,在内蒙古民族大学本科生中探讨和实施了植物生理学设计性实验教学模式.结果表明,设计性实验教学培养了学生独立动手能力、独立思考与探究能力,提高了学生操作仪器设备能力、综合运用知识能力,锻炼了学生创造性思维能力、分析问题和解决问题的能力.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘海臣,范伟全,张继星,耿学军,霍红雁,唐东娟,杨艳妹,张婷婷
关键词: 植物生理学,设计性实验,探讨与实施
来源: 内蒙古民族大学学报(自然科学版) 2019年03期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 生物学,高等教育
单位: 内蒙古民族大学生命科学学院
基金: 内蒙古民族大学教育教学研究课题(YB2016022)
分类号: Q94-4;G642
DOI: 10.14045/j.cnki.15-1220.2019.03.014
页码: 255-257
总页数: 3
文件大小: 1036K
下载量: 115
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