导读:本文包含了教学流程论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:流程,政治理论,课堂,地理,思想,项目,人本主义。
教学流程论文文献综述
汪菁,戴迟兵,姜仕柱,李琪毅,杨鹏春[1]（2019）在《PBL教学法与流程演练在“消化内科”实习教学中的运用研究》一文中研究指出消化内科作为内科叁大系统之一,历来被临床医学的学生认为是内科系统中学习起来较为简单的一门专科。然而,当医学生甚至部分低年资青年医生面对一个个具体的患者时,却常常手足无措,或者因盲目自信导致出现差错,造成漏诊、误诊,对于医治者本人和患者都是一个非常不好的经历。如何才能让医学生更好地掌握消化内科的各种常见病例以及消化内科危急重病例的处理,将书本的理论知识应用于临床?原发性以问题为中心的教学方法(PBL),是以学生为中心,培养学生提出问题、解决问题的能力,偏重于临床思维能力培养;而流程演练则旨在培养学生临床实践能力[1]。本研究将对这两者结合的教学模式在医学本科生消化内科实习中的具体实施过程进行探究。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年12期）
丁彦[2]（2019）在《高职数字媒体艺术设计专业全流程项目化教学模式研究——以《影视宣传片设计制作》为例》一文中研究指出目前,高职数字媒体艺术设计专业普遍存在着定位不明确、课程体系混乱、师资力量匮乏等问题。各高职院校的数字媒体艺术设计专业都处于"摸着石头过河"的阶段,大家还在不断地探索。本文提出的针对数字媒体艺术设计专业的全流程项目化教学模式,可以对专业的发展提供可供参考的建议。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
江文科,谢素云[3]（2019）在《一种新的实验教学流程探索——以《绿叶中色素的提取和分离》为例》一文中研究指出生物学是一门以实验为基础的学科,因此实验教学是落实生物学科核心素养,尤其是科学探究素养的重要环节。文中基于科学探究素养的培养,在实践中开发了一套"预习实验—设计实验—分组实验—开放实验室"的PDGO实验教学流程。(本文来源于《教育与装备研究》期刊2019年12期）
李丹,余运正[4]（2019）在《基于开放式教学平台的项目式翻转教学流程设计》一文中研究指出"项目式翻转课堂"是将项目教学法与翻转课堂教学模式相结合的一种混合式教学。"互联网+"已经逐渐渗透教育领域,开放式教学平台的利用方便了教学管理,延展了虚拟学习教学环境,促使了翻转课堂的有效发生。通过所授课程的特点,基于开放式教学平台对项目式翻转课堂教学的实施流程进行具体的设计,以期提高环艺专业学生学习积极性,真正达到翻转课堂的教学效果。(本文来源于《黑河学刊》期刊2019年06期）
张应生[5]（2019）在《目标指引下的初中英语写作教学流程思考》一文中研究指出以明确目标为指引的写作教学,能够让学生受到科学而完整教学过程的有利影响,它不再仅仅局限于学生写作结果的片面视角,而是对学生写作过程给予更宏观的审视,对于学生写作能力的培养和锻炼大有帮助,可让学生以更快的速度掌握有价值的写作技巧。在牛津初中英语教材当中,每一单元均包含了相应的写作板块,该板块的任务要求有时较高,需要学生在了解和掌握本单元基本知识内容前提下,进行语言知识与语言技能的综合应用,从而达到理想的描述事物语言的应用状态。此时,我们应用目标指引下的写作教学指导方式具有非常重要的实践意义。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年31期）
张文迪[6]（2019）在《地理实践活动教学的一般流程研究——以“红城的红色记忆”旅游线路规划活动为例》一文中研究指出秩序井然的教学流程是地理实践活动顺利开展的必要条件。地理实践活动开展大致可以分为叁个主要流程:第一步是"行前充分准备",第二步是"行中探索实施",第叁步是"行后总结评价",其中每个流程又分为教师和学生两部分。文章结合教学实践对地理实践活动的一般教学流程做简单总结,以期为日后开展地理实践活动提供参考。(本文来源于《中学地理教学参考》期刊2019年20期）
周赟,徐玉生[7]（2019）在《MOOC在思想政治理论课教学中的应用研究——从人本主义、网络构造、教学流程角度》一文中研究指出鉴于思想政治理论课在高等教育体系中的重要地位,持续开展思想政治理论课教学的应用研究一直是历年以来高等教育教学改革的重点。MOOC作为一种不同于传统方式的新兴教学手段,随着对MOOC应用研究与实践探索的逐步加深,可以发现MOOC从人本主义、网络构造、教学流程叁个方面对思想政治理论课教学的教学理念、环境设计、课程结构进行全方位的变革,由此提升思想政治理论课的教学质量,从而有助于不断推进思想政治理论课的长远发展。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年86期）
王宝斌[8]（2019）在《基于“模型认知”的初中化学教学——以“工艺流程”问题专题课为例》一文中研究指出"工艺流程"问题是近年来初中化学常见和热门的课题,具有情景真实、信息新颖、思维容量大、能力要求高、问题涉及面广、知识综合性强等特点。在一节"工艺流程"专题复习课上,通过建构认知模型、凝练解题策略、归纳常用方法叁大板块推进教学,引领学生复习知识、提炼策略、形成观念。(本文来源于《教育研究与评论(中学教育教学)》期刊2019年10期）
吴薇[9]（2019）在《高校思想政治理论课全流程教学的思考》一文中研究指出通过介绍高校思想政治理论课全流程教学的提出背景,阐述思想政治理论课全流程教学全面性、系统性、开放性特点,从知识传授与素质培养相结合、网络平台与传统课堂相结合、理论教学与实践教学相结合、自主学习与协作互助相结合、项目评价与多元评价相结合五个方面探索思想政治理论课全流程教学的实现路径,并对全流程教学下的思政教师提出政治立场要定、责任意识要强、知识储备要深、教书育人要活四个方面的要求。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年29期）
赵启文[10]（2019）在《一体化课堂教学实施流程浅析》一文中研究指出本文以工学一体化课程提倡的"明确任务、制订计划、做出决策、实施计划、检查控制、评价反馈"六步法教学为例,详细阐述了一体化课堂教学的基本实施流程,为一体化课程课堂实施提供参考。(本文来源于《职业》期刊2019年29期）
教学流程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,高职数字媒体艺术设计专业普遍存在着定位不明确、课程体系混乱、师资力量匮乏等问题。各高职院校的数字媒体艺术设计专业都处于"摸着石头过河"的阶段,大家还在不断地探索。本文提出的针对数字媒体艺术设计专业的全流程项目化教学模式,可以对专业的发展提供可供参考的建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学流程论文参考文献
[1].汪菁,戴迟兵,姜仕柱,李琪毅,杨鹏春.PBL教学法与流程演练在“消化内科”实习教学中的运用研究[J].科教文汇(中旬刊).2019
[2].丁彦.高职数字媒体艺术设计专业全流程项目化教学模式研究——以《影视宣传片设计制作》为例[J].艺术品鉴.2019
[3].江文科,谢素云.一种新的实验教学流程探索——以《绿叶中色素的提取和分离》为例[J].教育与装备研究.2019
[4].李丹,余运正.基于开放式教学平台的项目式翻转教学流程设计[J].黑河学刊.2019
[5].张应生.目标指引下的初中英语写作教学流程思考[J].英语画刊(高级版).2019
[6].张文迪.地理实践活动教学的一般流程研究——以“红城的红色记忆”旅游线路规划活动为例[J].中学地理教学参考.2019
[7].周赟,徐玉生.MOOC在思想政治理论课教学中的应用研究——从人本主义、网络构造、教学流程角度[J].教育现代化.2019
[8].王宝斌.基于“模型认知”的初中化学教学——以“工艺流程”问题专题课为例[J].教育研究与评论(中学教育教学).2019
[9].吴薇.高校思想政治理论课全流程教学的思考[J].现代职业教育.2019
[10].赵启文.一体化课堂教学实施流程浅析[J].职业.2019
论文知识图
