导读:本文包含了构成要因论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:要因,潮汕,价值取向,信息技术课程,形态,原理,因素。
构成要因论文文献综述
王国栋,翟松桥[1]（2018）在《潮汕嵌瓷技艺的形成要因与构成要素解析》一文中研究指出嵌瓷作为潮汕地区传统建筑装饰的艺术形式历史悠久,"非遗"的确立无疑重申了此类艺术形式在中国传统文化技艺领域的重要地位。本文分析并梳理潮汕嵌瓷技艺的两大形成要因,探究影响潮汕嵌瓷技艺的叁个主要构成要素,为嵌瓷技艺理论的深入研究提供参考。(本文来源于《家具与室内装饰》期刊2018年05期）
花齐[2]（2014）在《信息技术课程设计:构成要因与价值取向》一文中研究指出中小学信息技术课程的设计,要以学生发展的需要、社会发展的需要和学科体系发展为基础。笔者根据自己的工作经验,就信息技术课程设计的构成要因与价值取向提出了自己的见解。(本文来源于《无线互联科技》期刊2014年05期）
董玉琦[3]（2005）在《信息技术课程设计:构成要因与价值取向》一文中研究指出由于信息技术的快速发展在相当程度上促进了由工业文明向信息文明的社会转型,因而要求社会全体成员,特别是中小学生必须主动地、有意识地提升信息素养,这是中小学信息技术课程出现与发展的根本动因。中小学信息技术课程的设计,要以学生发展的需要、社会发展的需要和学科体系发展为基础。中小学信息技术课程的价值取向包括全人化取向、多样化取向和主体性取向。(本文来源于《教育研究》期刊2005年04期）
构成要因论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中小学信息技术课程的设计,要以学生发展的需要、社会发展的需要和学科体系发展为基础。笔者根据自己的工作经验,就信息技术课程设计的构成要因与价值取向提出了自己的见解。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
构成要因论文参考文献
[1].王国栋,翟松桥.潮汕嵌瓷技艺的形成要因与构成要素解析[J].家具与室内装饰.2018
[2].花齐.信息技术课程设计:构成要因与价值取向[J].无线互联科技.2014
[3].董玉琦.信息技术课程设计:构成要因与价值取向[J].教育研究.2005
论文知识图
