导读:本文包含了民族中学生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:民族地区,中学生,英语,听说能力
民族中学生论文文献综述
唐桂芳[1]（2019）在《如何提高民族地区中学生的英语听说能力》一文中研究指出随着新课改的实施、经济全球化的发展,对英语教学提出了更实际的要求,英语是一门语言,学习英语,不能仅仅为了考试,也不能只会做题,学习英语的关键在于如何运用英语这门语言,如何运用英语进行表达,即听得懂、讲的出,因而,培养学生英语听说能力,提升学生英语听说能力非常重要,研究提高民族地区中学生英语听说能力的措施具有重要的现实意义,有助于提升学生英语听说能力,提升学生英语水平。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
谢楠静[2]（2019）在《中学生的消费状况与民族精神教育的相关探讨》一文中研究指出在不断增强我国综合国力的同时,也逐渐提升了我国人民群众物质财务,进而也在很大程度上改变了各个层面的消费方式和消费观念。正确消费方式以及消费观的培养是维持社会以及经济发展的重要一步。中学生作为国家未来发展的中流砥柱,其不仅是打造和建设未来世界的群体,同时也是引领未来消费的群体。对于物质消费如何予以平衡,促进生活水准逐渐提升,保持人类发展的可持续性,这是未来中学生群体需要面临的主要问题。注重中学生正确消费方式以及消费观念的培养和树立,将会对国家的未来发展以及人类发展起到至关重要的作用。基于此,本次研究确定中学生的消费状况与民族精神教育的相关探讨为课题,展开如下综述。(本文来源于《北极光》期刊2019年10期）
李国忠[3]（2019）在《云南特有少数民族与汉族中学生体质状况比较》一文中研究指出通过对云南省布朗族与拉祜族中学生身体形态、身体功能及身体素质指标的发育水平进行比较分析得出,拉祜族中学生身体形态发育水平优于布朗族,布朗族中学生身体功能发育水平及身体素质总体优于拉祜族。应针对布朗族与拉祜族中学生体质发展中存在的问题提出相应的干预措施,促进布朗族与拉祜族学生体质健康发展。(本文来源于《现代交际》期刊2019年19期）
邱黎苑[4]（2019）在《民族音乐传承视阈下中学生民乐团的建设实践与思考——以厦门双十中学民乐团为例》一文中研究指出民族器乐教育是艺术教育的一个分支,而中学生民乐团又是学校艺术教育的一种特色成果。本文以笔者所在的厦门双十中学民乐团作为实例进行艺术团实践研究分享,旨在从中学生民乐团的组织、管理、训练等方面进行探究与思考,从而为音乐教育的同行们提供较为客观的材料和可行性建议。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年80期）
段小丽[5]（2019）在《民族声乐课堂教学中学生主体地位的探索》一文中研究指出民族声乐课堂教学的理论研究还尚未处于成熟阶段,一些方法和科学论证还未在学界广泛运用开来。民族声乐课堂教学学生主体地位的探索对于提升民族声乐教学效果具有极大的促进作用,本文将围绕民族声乐教学学生的主体地位为课题展开论述,主要借鉴国内外先进的教学经验,结合我国在这方面的教学实际,为我国民族声乐课堂教学的开展提供一份可行性措施。(本文来源于《东西南北》期刊2019年19期）
杨蓉蓉[6]（2019）在《少数民族中学生社会网络与文化适应状况研究》一文中研究指出对在主流文化地区就读的少数民族中学生的调查表明,亲缘网在少数民族学生社会网络中超过九成,这在时间推进到一定阶段后有所改变但不普遍,一小部分学生建立起了于促进其文化适应有益的人际关系网络。提示少数民族学生应注重对其社会网络的拓展和维护,以促进助其更好地适应与发展。(本文来源于《现代交际》期刊2019年18期）
石莉君,张言行[7]（2019）在《民族地区留守经历中学生心理弹性调查分析》一文中研究指出为研究少数民族地区留守儿童心理弹性的现状,采用青少年心理弹性量表进行调查,少数民族地区留守儿童在心理弹性量表中的积极认知、家庭支持与心理弹性总分显着低于非留守儿童,多元线性回归分析结果显示,父母外出类型等因素与民族地区留守儿童心理弹性密切相关。双亲外出等对少数民族地区留守儿童心理弹性有显着的影响。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
范桂霞[8]（2019）在《民族声乐教学中学生个性风格的培养》一文中研究指出民族声乐是基于特殊时代背景和特定文化环境而发展形成的艺术形式,具有浓郁的民族特色和民族风格。当前,民族声乐作为民族文化传承与发扬的重要艺术形式,逐渐受到了社会公众和教育界的高度重视,但是在教学中却存在一定的问题,固化的教学模式导致学生演唱风格千篇一律,没有形成具有独特个人特色与个性的表演风格,对民族声乐文化传承十分不利。在此背景下,文章主要针对民族声乐教学中学生个性风格的培养进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年09期）
豆黄辉,刘盼盼[9]（2019）在《论民族地区高中化学教学中学生元素观的构建》一文中研究指出我们知道,化学元素观在高中化学教学中具有十分重要的意义。民族地区学生化学基础知识薄弱,学生化学元素观的高低直接决定了他们化学知识掌握程度。所以,教师应该遵循化学元素构建的原则。通过指导与点拨,帮助学生构建元素观。本文围绕如何帮助学生构建化学元素观进行阐述,旨在提高教学效果。(本文来源于《才智》期刊2019年26期）
丁钰[10]（2019）在《浅谈作品内容在中学生民族管弦乐队中的作用——对作品的历史背景、地域人文风俗的分析》一文中研究指出民族音乐作为我国文化的一个重要部分,蕴含着丰富的文化和历史内涵,反映着一个民族的民族精神。每一部作品都有各自的魅力,想要演绎好一部作品并不是简单的练习,而是需要先理解作品本身内容。本文将从作品的历史背景、地域人文风俗,浅谈作品内容在中学生民族管弦乐队中的作品。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年26期）
民族中学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在不断增强我国综合国力的同时,也逐渐提升了我国人民群众物质财务,进而也在很大程度上改变了各个层面的消费方式和消费观念。正确消费方式以及消费观的培养是维持社会以及经济发展的重要一步。中学生作为国家未来发展的中流砥柱,其不仅是打造和建设未来世界的群体,同时也是引领未来消费的群体。对于物质消费如何予以平衡,促进生活水准逐渐提升,保持人类发展的可持续性,这是未来中学生群体需要面临的主要问题。注重中学生正确消费方式以及消费观念的培养和树立,将会对国家的未来发展以及人类发展起到至关重要的作用。基于此,本次研究确定中学生的消费状况与民族精神教育的相关探讨为课题,展开如下综述。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
民族中学生论文参考文献
[1].唐桂芳.如何提高民族地区中学生的英语听说能力[J].校园英语.2019
[2].谢楠静.中学生的消费状况与民族精神教育的相关探讨[J].北极光.2019
[3].李国忠.云南特有少数民族与汉族中学生体质状况比较[J].现代交际.2019
[4].邱黎苑.民族音乐传承视阈下中学生民乐团的建设实践与思考——以厦门双十中学民乐团为例[J].考试周刊.2019
[5].段小丽.民族声乐课堂教学中学生主体地位的探索[J].东西南北.2019
[6].杨蓉蓉.少数民族中学生社会网络与文化适应状况研究[J].现代交际.2019
[7].石莉君,张言行.民族地区留守经历中学生心理弹性调查分析[J].新课程(下).2019
[8].范桂霞.民族声乐教学中学生个性风格的培养[J].大观(论坛).2019
[9].豆黄辉,刘盼盼.论民族地区高中化学教学中学生元素观的构建[J].才智.2019
[10].丁钰.浅谈作品内容在中学生民族管弦乐队中的作用——对作品的历史背景、地域人文风俗的分析[J].青年与社会.2019