论文摘要
为进一步提高专业课程的实验教学效果,分析并明确了"新工科"建设对实验教学的要求,从而基于成果产出的理念,提出了"三三制"专业课程实验教学模式。该教学模式从教学思想、教学过程、教学内容和教学目标等方面进行设计,要求以学生能力与素质达成为目的,契合行业发展需求,开展学生自主选题、组队的综合性实验。最后,以"输电变工程电磁环境"课程为例,对该实验教学模型进行了应用介绍。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 唐波,黄力,袁发庭,王爽
关键词: 新工科,基于成果产出,实验教学模式,输变电工程电磁环境
来源: 实验技术与管理 2019年05期
年度: 2019
分类: 基础科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 电力工业,高等教育
单位: 三峡大学电气与新能源学院
基金: 三峡大学教学研究专项项目(Z201803),三峡大学研究生教学改革研究项目(SDYJ201807)
分类号: TM72-4;G642
DOI: 10.16791/j.cnki.sjg.2019.05.055
页码: 235-238
总页数: 4
文件大小: 144K
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标签：新工科论文; 基于成果产出论文; 实验教学模式论文; 输变电工程电磁环境论文;