基金项目：湖南省教育科学“十三五”规划课题《“学产研训赛”五环相扣的人才培养模式指导下高职健身指导与管理专业教学标准开发研究》课题编号：XJK18BZY028(湖南体育职业学院湖南长沙410019)
摘要：当今社会发展越来越迅速，这对人才的需求也提出了更高的要求。为了更好的适应当前健康中国建设对健身指导与管理应用型人才的需要，本文特地阐释了健身指导与管理专业设置的具体情况，分析了现如今人才培养工作中存在的各种问题以及原因，并针对性的提出了创新人才培养模式的对策与建议。期望这能为我国健身人才培养工作贡献出一份力量。
关键词：健身指导与管理；人才培养模式；创新
随着健康中国建设的不断深化，我国健身产业也取得了不俗的成就，但是此方面的专业型人才还是出现了不小的问题，而且现在社会培养人才只重视人才的数量，却忽视了人才的质量与特色。这是不正确的行为。因此，本文以社会的真实需要为基础探索其创新模式，希望对这方面的人才培养具有重要的价值。
1专业设置情况
近几年，我国部分的高校对健身指导与管理专业人才培养进行了比较成功的探索，发现它的特点是多种应用型学科互相交叉，培养能够适应我国该方面健康发展的人才，这需要学生在掌握自己专业知识的基础上，还能够具备对该方面工作的技能。在后来很长的一段时间后，国家才正式同意高校开设这门高职专业，截止到现在一共有三十多所院校开设健身指导与管理专业。
2人才培养模式存在的问题及愿意
对该专业没有清楚的认识，是导致人才培养缺少自己独特气息的重要原因。很多院校在还没有清楚弄明白该专业的具体知识结构，便贸然的开设了这个专业。因此，他们对人才培养目标缺少知识结构、具备的基本技能和未来工作方向都是模糊不清的，这在实际教学中根本就没有办法为学生解答他们的疑问。如，学生问到，他们以后会是什么工作。教师也能说一句："健身俱乐部、健康产业等类型的企业或者事业单位"。
交叉学科课程设置不科学，这也是导致学生专业知识与实际操作能力不过关的重要原因。因为这个专业是多个学科的交叉，因此学生所需要掌握的知识是来自多个类型的，其内容也是特别多的。再加上学生只有短短几年时间可以学习，因此他们的学习难度特别大。学校为了让学生在有限的时间内把所有的知识都学完，直接就不管不同背景院校存在的相同之处与规律，而是让下面的教师快速讲完所有的内容，这种教学方法使教师在每个班上课都是一样的，不抬头，只是不停的讲，而是内容可以包容各种天差地别的知识。因此，学生在面对这种情况的时候，只能使劲的记住所有的知识点，以此来应付考试，而对里面更加深层次的知识却是一概不知。同时，教师在讲解的时候，只看重对学生理论知识的灌输，却不怎么管实际操作。如，学生的课程表中实际操作课与理论课在学时与数量之间的对比就是一个很好的体现。
教学过程单调，教学方法还处在传统的时代，这些也都是使教学质量出现问题的重要原因。很多学校为了更好的管理，教学一般都是在教室里进行的，教师在讲台上滔滔不绝，学生在下面听。学生基本上很难接触到在外面进行实际操作的机会，致使我国很多学生只能说不能做。
上面阐释的几种问题都严重的影响了我国在健身指导与管理方面人才的培养，致使我国该方面的人才急缺。
3创新健身指导与管理人才培养模式的对策和建议
其培养模式必须要以社会所反映出来的真实情况为基础。简单来说，就是高校在培养人才的时候，必须要与我国未来的建设紧密相连，为其提供更多的高质量人才。其具体内容包括：健康生活、健康服务、该服务未来的产业态势以及与科技相连的服务系统等多个方面，都是学生所需要了解掌握的。
3.1高校必须对这个专业有明确的认识，知道人才培养的实际意义，并突出专业的特色
对专业的认识包括其人才层次性的认识、知识结构的认识、需要的基本技能的认识、未来在哪个类型的企业工作的认识等，这些都需要加入到对学生的实际培养计划中。
人才层次认识。本文之前提到的高校对人才培养分层次都有很大的相似之处。如，他们都把这门专业称为管理专业，专业也是一样的，而且与其他高职学生一样需要读三年。
知识结构认识。这个专业的知识结构有很多相似的地方，但也有其不同于别的特色。每个高校应该仔细分析该领域所需要的人才类型，并把握住本校所具备的特殊优势，以此来进行差异化认识。是相同的地方体现在，多个学科之间的交叉。其不同的地方体现在每个不同的学校会根据自己的实际情况而有所特殊的设计。
所需的基本技能认识。每个学校都会培养学生具备各种能力，其中有很多的基本能力是学生在进校以前就有了的，而高校只是对这些能力再进一步的巩固。而学生在之前没有学到的基本能力，高校会通过学习或者是部门活动的方式来训练学生这种技能。但是每个学校的重点会有所不同，每个学校会根据学校的实际情况来安排学生重点学习哪些方面的能力。
就业定位的认识。这需要根据健康中国建设的实际需要，然后再根据不同学校的特色进行划分，不同学校的学生未来的就业方向也会有所不同。而那些急需人才的单位也会对学生的学校进行划分，然后再决定这个学生应该被安排在哪个部门。
3.2课程体系的优化与创新
科学正确的课程体系是帮助我国加快实现该方面人才培养的关键。
优化课程体系，突出专业的优势。之前讲到过该专业是多个学科混杂的，但是也会有该学校侧重型的特色，这是其他不同类型的学校所不能达到的，这便是能够为自己学校的学生增添更多筹码的机会。必须要突出自己在这方面的优势，这将是学生未来就业的导向。在安排课程表的时候，也需要按照这个标准来制作。尽一切的努力，把自己学校的学生打造成具有别样气息的专业型人才，让他们在这个领域竞争工作的时候能有自己擅长的一面，这是别的类型学校所不能达到的，从而增加学生获得这份工作的可能性。同时，这也是提前为这些学生分好了就业的方向，培养他们学习不同方面的知识，在就业的时候能够根据这些知识来选择工作，避免了很多学校在很多的工作面前不知道该如何选择，也减少了竞争的压力。
4结语
在这种新的形势之下，健身指导与管理也迎来了新的发展契机。但我们也需要明白它们仍然存在着很多的问题，而培养这方面的高质量人才便是解决这些问题的关键所在。因此，在培养人才的道路上必须要通过多方面的革新，为该领域输送符合要求的人才，以促进该领域不停的向前发展。
参考文献
[1]任建萍，王玮珏，李林蔚，等.我国健康管理专业本科人才培养方案比较研究[J].中国高等教育，2016，(12).
[2]冯磊，俞益武，常明.健康管理本科人才培养模式的实践与思考[J].中国高等教育，2010，(12).
[3]黄小玲，杨建军，长帆，等.医学院校劳动与社会保障专业(医疗保险方向)本科课程设置的探讨[J].西北医学教育，2009，(17).
document.getElementById('cnt-ad').style.display='none';