导读:本文包含了因果逻辑论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:因果报应,公案小说,古典小说,《老残游记》,话本小说,底层人物,包公案,狄公案,彭公案,成书过程
因果逻辑论文文献综述
彭进[1]（2019）在《世情逻辑下的因果报应》一文中研究指出在阅读资源缺乏的年代，古典小说一直占据着我阅读书目中的显眼位置，时至今日，还会时不时抽将出来翻阅一番，那种不求甚解却每有所得的阅读体验，是其他类型小说无法比拟的。古典小说中的公案类，小时候囫囵吞枣看了很多，记忆中源头是当时热播的电视剧《包青天》，(本文来源于《文汇报》期刊2019-11-25）
吕明臣,丁新峰[2]（2019）在《现代汉语因果句式与致使句式逻辑及语义关系对比研究》一文中研究指出语言表达中的因果关系和逻辑意义上的因果关系是不同的,但二者都涉及一定的推理过程。语言表达中听话人为了理解因果句式通常要进行听话人假设,这种假设大致可分为叁种类型,分别是"叁域"假设、逻辑命题假设和常识假设。致使句式通常是从影响与被影响的角度进行界定的,其表达的逻辑关系是一个事件导致另一个事件发生变化的事件链。研究发现,因果关系所表达的推理恰好是从包括致使关系在内的事件链中进行部件选取然后经语言表征而完成推理过程的,因而致使关系可认定为是一种特殊的因果关系,其强调的致使力和致使结果与因果关系强调的内涵不具有矛盾性。(本文来源于《东北师大学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
温健,田君明,黄伟恩[3]（2019）在《德育工作中的因果逻辑》一文中研究指出本文从立德树人中"立德"的首要任务出发,阐述"德"的叁个维度;梳理"德"的因果逻辑;总结人才培养当中德育工作面临的挑战与启发。主要目的在于引导人们多关注"德"形成的因果逻辑,以有利于"德"的维持与延续。(本文来源于《低碳世界》期刊2019年10期）
梁华,秦丽俊[4]（2019）在《教会用因果逻辑学习牛顿定律》一文中研究指出初中物理教学中牛顿定律无疑是重点知识,也是学习过程比较困难的部分。通常强调知识与方法,往往忽略知识内在逻辑,而逻辑关系才是知识理解的核心。因果逻辑对于牛顿定律的理解尤其重要,我们尝试用因果逻辑教会学生学习并理解牛顿定律。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年36期）
夏仁贵,税光华[5]（2019）在《高考试题中两种现代化模式考点的因果逻辑——以2019年全国卷Ⅲ为例》一文中研究指出之所以从因果逻辑的角度分析高考试题中的现代化模式考点,主要是因为在"一核四层四翼"高考评价体系中,"必备知识"及"知识间的因果链条"是能力、素养、价值及历史意识形成等要义的前提和基础。没有历史知识的储备与因果整合,一切都是空谈。现代化(或者近代化)模式作为一种历史知识表现及历史因果解释的手段,是西方崛起及费正清"冲击——反应"模式下中国社会转型的(本文来源于《历史教学(上半月刊)》期刊2019年09期）
苏涛永,陶丰烨[6]（2019）在《效果推理与因果推理：哪种决策逻辑更有效？——一项基于Meta分析的研究》一文中研究指出效果推理和因果推理都是重要的决策思考方式,而综合比较两者对企业绩效的影响有助于深化对效果推理理论的理解。基于国内外40项实证研究的41个独立样本,运用Meta分析方法定量分析了效果推理、因果推理与企业绩效的关系,并对其影响因素进行探索。研究结果表明,两种决策逻辑与企业绩效均呈显着的正相关关系,且影响效应程度相似。但两者作用的具体情境不同:相比发达市场情境,效果推理在新兴市场情境下更有效;研究结果并不支持在发达市场情境下因果推理更有效。通过Meta回归分析,还发现了人力资本、决策团队规模因素对决策逻辑和企业绩效之间关系具有显着影响。(本文来源于《科学学与科学技术管理》期刊2019年08期）
王自梅,钟虎[7]（2019）在《应用因果逻辑模型 提升学科核心素养——对2018年全国卷相关考题的剖析》一文中研究指出因果逻辑是逻辑思维的基础,逻辑思维能力是科学思维的基础,是分析问题、解决问题(科学探究)的关键能力,是学生形成科学观念的重要前提,也是学生践行社会责任的行动指南。笔者通过剖析2018年高考生物全国卷因果类考题,从而建构因果逻辑类考题模型,有利于提升学生的学科核心素养。一、通过高考试题实现对逻辑思维能力(本文来源于《教学考试》期刊2019年33期）
盛安芳[8]（2019）在《效果逻辑理论分析：效果逻辑与因果逻辑、创业拼凑比较分析》一文中研究指出效果逻辑理论是当前创业决策研究的核心内容,强调充分利用现有资源来应对不确定性环境及突发状况。效果逻辑自提出以来已发展出一套完整的理论,理论内涵不断明晰,测量量表研究取得长足发展。但现有研究对效果逻辑与相关理论的差异分析不够深入。本研究在介绍效果逻辑的产生背景与核心内容基础上,梳理效果逻辑已有研究成果,对效果逻辑与因果逻辑、创业拼凑理论进行比较分析。(本文来源于《江苏商论》期刊2019年07期）
谢佳音[9]（2019）在《浅析法律逻辑与冤假错案的因果关系》一文中研究指出法律逻辑将逻辑学的基本知识和基本原理应用于司法活动过程中,为司法实践提供方法论的指导,在司法实践中起着至关重要的作用。然而当前冤假错案频发不禁让人思考法律逻辑是否切实应用到司法实践中,本文将从法律逻辑在侦查、辩护、审判叁方面的应用探究逻辑错误与冤案发生的因果关系,并寻求更加有效的措施以保证司法公正。(本文来源于《才智》期刊2019年13期）
陈超,李响[10]（2019）在《逻辑因果与量化相关:少案例比较方法的两种路径》一文中研究指出在研究方法日新月异的今天,少案例比较法依然被广泛使用。然而,在多数研究中,都存在一个本体论与方法论相互错位的现象:研究者明明提出的是一个有关充分/必要条件(或条件组合)的因果框架,却用统计的思维来指导案例的选择以及变量的控制。本文认为,充分/必要性与统计相关性在因果关系的本体问题上存在根本差异:前者视因果关系为"逻辑因果",遵循布尔代数法则,而后者视因果关系为"量化相关",遵循线性代数法则。这一本体上的不同带来了两个具体的差异:第一,在布尔代数中,只有不同类型的因果关系,而没有不同程度的因果效应,因此在不同算数法则之下,如何对案例进行分类也有着不同的逻辑;第二,在布尔代数中,不同类型的条件(或条件组合)对结果产生的是"完全影响",而在线性代数中,不同原因对结果产生的都是"部分效应",因此,本文提出,"逻辑可比"而非"量化可比"的策略更适用于检验有关充分/必要性的理论框架。(本文来源于《公共管理评论》期刊2019年01期）
因果逻辑论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语言表达中的因果关系和逻辑意义上的因果关系是不同的,但二者都涉及一定的推理过程。语言表达中听话人为了理解因果句式通常要进行听话人假设,这种假设大致可分为叁种类型,分别是"叁域"假设、逻辑命题假设和常识假设。致使句式通常是从影响与被影响的角度进行界定的,其表达的逻辑关系是一个事件导致另一个事件发生变化的事件链。研究发现,因果关系所表达的推理恰好是从包括致使关系在内的事件链中进行部件选取然后经语言表征而完成推理过程的,因而致使关系可认定为是一种特殊的因果关系,其强调的致使力和致使结果与因果关系强调的内涵不具有矛盾性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
因果逻辑论文参考文献
[1].彭进.世情逻辑下的因果报应[N].文汇报.2019
[2].吕明臣,丁新峰.现代汉语因果句式与致使句式逻辑及语义关系对比研究[J].东北师大学报(哲学社会科学版).2019
[3].温健,田君明,黄伟恩.德育工作中的因果逻辑[J].低碳世界.2019
[4].梁华,秦丽俊.教会用因果逻辑学习牛顿定律[J].课程教育研究.2019
[5].夏仁贵,税光华.高考试题中两种现代化模式考点的因果逻辑——以2019年全国卷Ⅲ为例[J].历史教学(上半月刊).2019
[6].苏涛永,陶丰烨.效果推理与因果推理：哪种决策逻辑更有效？——一项基于Meta分析的研究[J].科学学与科学技术管理.2019
[7].王自梅,钟虎.应用因果逻辑模型提升学科核心素养——对2018年全国卷相关考题的剖析[J].教学考试.2019
[8].盛安芳.效果逻辑理论分析：效果逻辑与因果逻辑、创业拼凑比较分析[J].江苏商论.2019
[9].谢佳音.浅析法律逻辑与冤假错案的因果关系[J].才智.2019
[10].陈超,李响.逻辑因果与量化相关:少案例比较方法的两种路径[J].公共管理评论.2019
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