导读:本文包含了建筑工程图论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:建筑,教学改革,工程图,建模,信息,建筑工程,模型。
建筑工程图论文文献综述
朱晴[1]（2019）在《浅探《建筑工程图绘制与识读》课程实训》一文中研究指出《建筑工程图绘制与识读》课程实训是基于土建类专业学子必要的专业基础上,对培养土木建筑工程技术专业人才的目标及教学创新方法需求具有不可或缺的学习地位。此门课程与实际工程应用联系紧密,需要大量时间用于学生参与课程实训活动。本篇文章简要分析该课程实训意义,提出相关问题建议。(本文来源于《四川水泥》期刊2019年09期）
卢德友[2]（2018）在《图块及图块属性在绘制建筑工程图中的运用》一文中研究指出图块是图形中一个或几个图形元素组合成的一个整体,图块属性是附着在图块上的非图形信息,把图块属性定义到图块上就创建了变量图块。在绘制建筑工程图样时,把一些重复的图例与符号定义为常量图块或变量图块将会减少不必要的重复工作,提高作图效率。对各类图块特性及应用进行总结,可对工程施工有所帮助。(本文来源于《建筑技术开发》期刊2018年10期）
李锐[3]（2016）在《DXF建筑工程图的读取、识别与叁维重建》一文中研究指出随着计算机技术的发展,诸如AutoCAD的计算机辅助设计工具已被许多建筑设计师使用。然而,大多数3D建筑结构信息仍然由2D图纸表示,很难从2D建筑图纸自动重建3D建筑模型。因此,利用计算机图形和图像分析与处理技术读取和识别建筑图纸成为一大热点。近年来,使用AutoCAD建筑图纸自动构建叁维建筑模型的需求正在迅速增长。二维建筑图纸的识别、理解和叁维重建是一个包括计算机图形学、计算机辅助设计等的交叉研究领域。相关研究课题已成为焦点。为了解决这个问题,论文对建筑物的读取、识别和叁维重建进行了一些相关研究。首先,本文通过分析DXF格式的文件内容,采用一个跨平台的开源库DXFLib来读取DXF文件中的信息,读取的同时做了一些预处理。然后,通过分析平面图的内容,特征和绘图风格,基于专业的“3D建筑建模”原则提出了基于知识的理解策略和几何约束识别方法。此外,论文提出了一种算法来识别墙面。墙是建筑结构中最重要的部分,墙体识别是楼层平面图识别过程中最重要的一步。在识别墙壁之后,其他建筑组件如门和窗户在墙壁的约束下更容易被识别。最后,使用上面获得的叁维建筑信息,利用OpenGL来讨论显示3D建筑模型的实现。通过以上工作,实现了从DXF文件中读取,识别和重建3D模型。(本文来源于《天津大学》期刊2016-11-01）
王文芳[4]（2016）在《探究建筑信息模型(BIM)在建筑工程图识读中的应用》一文中研究指出随着社会发展,信息化已经深入到各个行业,采用信息化教学手段大大提高了教学效果,降低了学生的学习难度。通过探究使用建筑信息模型(BIM)这种信息化手段辅助学生识读建筑工程施工图和传统教学方法教学生识读建筑工程施工图的效果对比,得出在《建筑工程图识读》这门课程中,采用建筑信息模型辅助教学的重要性。(本文来源于《时代教育》期刊2016年20期）
陈颖杰[5]（2016）在《建筑工程图识读与绘制课程教学改革》一文中研究指出现阶段来说,教育界普遍推行课程方面的改革。然而,课程改革本身存在复杂性特点。应从认知规律方面着手,使现阶段课程切实满足职业要求。建筑专业教学过程中,应注重学生制图技术不断提高,这样才能促进实现良好改革。本文针对如何加强绘图课程方面改革展开一定探讨,希望促进学生识图及制图能力不断提高。(本文来源于《课程教育研究》期刊2016年02期）
王琳,王萍[6]（2014）在《浅谈建筑工程图尺寸的立体特性》一文中研究指出针对一些初学者忽视建筑工程图尺寸立体特性的现象,从尺寸立体特性的固有性、学习和实践中应注意对尺寸立体特性的认识、尺寸是提高读图能力增强立体感的重要手段,叁个方面谈了尺寸立体特性及认识尺寸立体特性的意义,这对于提高工程技术人员的制图、读图能力具有重要作用。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2014年32期）
赵鸣,吕梅,李苏红[7]（2014）在《基于BIM的建筑工程图学课程改革与探索》一文中研究指出针对建筑业BIM时代的到来,研究与探索高等学校建筑工程图学课程改革的应对措施.课题组经过两年多的社会调研、教学实践和研究,收到了良好的效果.本文对该课程的教学理念、教学内容、教学体系、教学方法及考核方式进行了详细的探索.(本文来源于《吉林建筑工程学院学报》期刊2014年04期）
杨军[8]（2013）在《建筑工程图库检索设计与实现》一文中研究指出随着建筑行业工程图纸的电子化,需要一个建筑工程图库检索系统。本文设计并实现了一个建筑工程图库检索设计与实现,方便了建筑工程图纸的检索。(本文来源于《才智》期刊2013年01期）
许通[9]（2012）在《建筑工程图的图形理解与叁维重建算法研究》一文中研究指出在图形视觉领域,由于人们对感官要求的不断提高,传统的二维图形正在逐渐的被叁维图形所替代。一直以来人们都在不断利用计算机制作渲染叁维模型,并将其应用到电影、机械、医疗等各项领域。自上个世纪末以来,已有许多人开始从事建筑领域的叁维建模研究。但是传统的叁维建模主要依赖于人的手动操作,只有具有建模方面知识的人才能够制作完成。鉴于叁维模型的普遍应用以及叁维建模的复杂性,自动叁维重建技术逐渐受到人们的重视。叁维重建是指不依赖于或尽量少依赖于人的手工操作,将二维图形还原为叁维模型。此技术较早出现在机械工业,现在已逐步延伸到各个领域,其中建筑图纸的叁维还原也是一个较新的研究热点。本文是作为“楼宇消防系统及消防人员定位网络的3D可视化”项目的关键技术之一提出的。整个项目的目的是实现火灾目标的检测及火势蔓延的情况,以及消防人员位置的准确定位,并将以上信息反映在可视化的3D楼宇模型中,供指挥中心的人员进行实时准确的救灾指挥。文中针对平面图中反映出的图形信息,采用模式识别的方法及计算机图形学的知识,对二维建筑平面图进行数据信息的分析及叁维还原,构建完整的叁维模型。本文通过仔细分析DXF格式的建筑平面图文件,并在参阅大量相关文献以及进行实验的基础上,提出了一套叁维重建方案,其中主要包括信息提取阶段,构件识别阶段和叁维建模阶段。根据分析不同人作图的特点,构件识别部分主要分两种情况讨论,一种是直线画法平面图的构件识别,另一种是多线画法平面图的构建识别。由这两种不同画法得到的平面图虽然外观上完全相同,但是数据存储方式完全不同,因此本文针对这两种情况各提出了不同的识别算法。在平面图构件准确识别的基础上,然后通过OpenGL对其进行叁维建模。对建好的叁维模型添加光照纹理等功能,从而实现较好的视觉效果；另外添加模型的旋转、缩放、移动等功能,实现模型的全方位观察,总体较好的实现了建筑平面图的叁维重建。(本文来源于《东北大学》期刊2012-06-01）
赵永玲[10]（2012）在《基于社会市场需求,探索高职生建筑工程图学的教学改革》一文中研究指出多年来,本人从事工民建专业的技术基础课及专业课的实践教学,不断进行课程内容、课程体系的以及教学方法、教学手段的研究,以学生为中心的互动式教学、案例教学、现场观摩和模型制作、考取职业技能证书制教学,加大实践性教学环节的比例,注重知识的应用性与创新能力和职业技(本文来源于《大家》期刊2012年02期）
建筑工程图论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
图块是图形中一个或几个图形元素组合成的一个整体,图块属性是附着在图块上的非图形信息,把图块属性定义到图块上就创建了变量图块。在绘制建筑工程图样时,把一些重复的图例与符号定义为常量图块或变量图块将会减少不必要的重复工作,提高作图效率。对各类图块特性及应用进行总结,可对工程施工有所帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
建筑工程图论文参考文献
[1].朱晴.浅探《建筑工程图绘制与识读》课程实训[J].四川水泥.2019
[2].卢德友.图块及图块属性在绘制建筑工程图中的运用[J].建筑技术开发.2018
[3].李锐.DXF建筑工程图的读取、识别与叁维重建[D].天津大学.2016
[4].王文芳.探究建筑信息模型(BIM)在建筑工程图识读中的应用[J].时代教育.2016
[5].陈颖杰.建筑工程图识读与绘制课程教学改革[J].课程教育研究.2016
[6].王琳,王萍.浅谈建筑工程图尺寸的立体特性[J].科技创新与应用.2014
[7].赵鸣,吕梅,李苏红.基于BIM的建筑工程图学课程改革与探索[J].吉林建筑工程学院学报.2014
[8].杨军.建筑工程图库检索设计与实现[J].才智.2013
[9].许通.建筑工程图的图形理解与叁维重建算法研究[D].东北大学.2012
[10].赵永玲.基于社会市场需求,探索高职生建筑工程图学的教学改革[J].大家.2012
论文知识图
