导读:本文包含了价值基础论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:基础,价值,区块,逻辑,课程,心肌梗死,比值。
价值基础论文文献综述
侯亚丁[1]（2019）在《媒介素养教育的价值基础与实践选择》一文中研究指出媒介价值判断与媒介功能理解构成媒介素养教育的价值基础与实践指导。媒介价值判断是对媒介自身存在的本体论意义确信,用以确定媒介这一存在形式的价值合理性与合法性;媒介功能理解是对媒介行为的方法论意义认知,用以描述媒介行为对于信息受众的影响及相互影响过程;媒介素养教育是在媒介价值判断与功能理解基础上的实践行为选择,用以实现对信息受众媒介素养的培养与提升,引导受众产生更加合理的信息实践行为。(本文来源于《未来传播》期刊2019年06期）
陈立光[2]（2019）在《新课标基础上小学科学课程的概念构建及其教学价值》一文中研究指出小学科学是一门实际价值较高的课程,是现代小学生成长所需的重要知识。小学科学融合了生活中即基础又重要的生物、物理和化学等现象,课程教学的目标应是以让学生对自然、社会、世界有一个基础的理解。本文以解决以往小学科学课程教学存在的问题为前提,探究构建该课程概念及突出其教学价值更加有效的方式。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
贺春,周均霞,赵玲玲,刘玉虎,胡玉[3]（2019）在《基础卵泡刺激素/黄体生成素比值预测卵巢储备功能的价值》一文中研究指出目的探讨适龄女性不孕不育患者血清基础卵泡刺激素/黄体生成素(FSH/LH)比值对卵巢储备功能的预测价值。方法回顾性分析2017年1-7月在邢台市生殖医学中心接受体外受精—胚胎移植(IVF-ET)助孕的患者635例,按照FSH/LH比值分为4组,FSH/LH≤1为A组,1<FSH/LH≤2为B组,2<FSH/LH≤3为C组,FSH/LH>3为D组。比较4组患者的年龄、基础FSH、LH、E2、AMH的差异。结果 A组的AMH、E2显着高于其他各组,差异有统计学意义(P<0. 05); FSH/LH比值与LH呈负相关(P<0. 05); FSH/LH比值<3时与AMH呈负相关(P<0. 05)。结论当基础FSH水平尚未出现明显升高时,高FSH/LH比值也可以作为卵巢储备功能的评价指标用于评估卵巢的储备能力。(本文来源于《中国妇幼保健》期刊2019年23期）
杨莉芸,杨茜[4]（2019）在《新时代社会主义协商民主：价值基础、现实意义和实践路径》一文中研究指出中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾发生了深刻变化。社会主义协商民主自身优越性和独特性决定了它可以响应新时代的号召。在新时代,社会主义协商民主应以"体现人民意志""保障人民权益""激发人民创造活力"为使命,克服自身发展中的不平衡、不充分。在具体实践中,社会主义协商民主在进一步坚持中国共产党的领导下,拓宽人民参与渠道,特别以弱势群体为关注对象;坚持协商民主公平、公开、公正,健全制度建设,推进法治建设;坚持人民的主体地位,培育协商素质,提高政治参与能力。(本文来源于《内江师范学院学报》期刊2019年11期）
石菲[5]（2019）在《区块链：成为价值互联网的基础设施》一文中研究指出提起区块链,人们就会想起去年年初开始被热炒的各种虚拟货币。之后随着P2P爆雷,这波热潮逐渐退去。近日,中共中央政治局就区块链技术发展现状和趋势进行第十八次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调,区块链技术的集成应用在新的技术革新和产业变革中起着重要作用。我们要把区块链作为核心技(本文来源于《中国信息化》期刊2019年11期）
汪贵顺[6]（2019）在《Interbrand品牌价值评估法的国内基础研究述评》一文中研究指出国内学者根据Interbrand集团发布的有限资料、国外学术界的相关研究成果,各有侧重地阐释Interbrand品牌价值评估法的内容:说明该法的实施目的、假设条件、操作步骤及计算公式,讲解相关指标的内涵、数量、分值、权重及其变迁。部分学者还从客观性、可操作性的角度,分析该法的进步性和局限性。需要指出的是,一些早期研究成果在介绍品牌价值的计算公式时,把"品牌强度系数"(即品牌乘数)误作"品牌强度"。从总体上看,Interbrand法的国内基础研究是相当完善的,对相关应用研究和实务操作颇具启发意义。(本文来源于《湖北第二师范学院学报》期刊2019年11期）
马纯红[7]（2019）在《“美好生活”的理论基础、价值意蕴及其实践向度》一文中研究指出党的十八大以来,"美好生活"作为政治性的目标概念正式提出。"美好生活"作为新时代重要的中国政治话语,不是简单地对传统与人民美好生活相关的思想的赓续,也不是单向度的对人民物质生活和人的物欲满足的追求,而是中国共产党领导中国人民在长期的革命、建设和改革进程中对社会发展规律和执政规律认识深化和升华的必然结果,是中国共产党作为马克思主义政党的执政必然,又是经济社会发展到一定阶段后的逻辑应然。准确理解"美好生活"的理论基础,深刻发掘"美好生活"的价值意蕴,致力于推动"美好生活"的具体践行,是新时代中国特色社会主义伟大建设的必然要求。(本文来源于《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
王弦[8]（2019）在《设计思维与表达训练的开始：基础课程内涵价值的体现——以环艺设计工程制图课程为例》一文中研究指出艺术设计是艺术与技术结合的产物,艺术设计基础课程是为训练设计思维而设的课程。在环艺设计中,工程制图作为基础课程,是训练学生掌握规范的图示,使学生能把预想的空间设计完整、具体地展示出来,掌握图样绘制原理与方法的一门专业技术基础课。该课程是对环艺学生设计思维的直接训练,也是对其设计表达能力的直接训练,有着其他课程难以取代的重要作用。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年21期）
田俊月[9]（2019）在《全面基础护理在老年急性心肌梗死患者中的临床价值分析》一文中研究指出目的分析探讨全面基础护理应用于老年急性心肌梗死的临床效果和价值。方法随机筛选本院2018年8月至2019年8月收治的急性心肌梗死老年患者50例,采用抽签法均分为两组。对照组25例,行常规护理;观察组25例,行全面基础护理。比较两组患者对护理满意度评价以及随访期间复发率。结果观察组患者对护理满意度评分普遍高于对照组,随访6个月病情复发率低于对照组,差异均有明显统计学意义(P<0.05)。结论给予老年急性心肌梗死患者全面基础护理能够有效增加患者对护理满意度,减少病情复发风险,临床应用价值较高。(本文来源于《智慧健康》期刊2019年32期）
夏雪梅,方超群,刘潇,杨志平[10]（2019）在《素养视角下的项目化学习:内涵、价值及实践——访上海市学习基础素养团队》一文中研究指出在全球关注终身学习与核心素养发展的背景下,项目化学习近年来受到国内外学者、教育工作者的广泛关注。在我国,尽管与项目化学习相关的理论和知识尚未普及,应用研究尚未完全铺开,但已有越来越多的学校、教师思考并尝试探索如何开展项目化学习。在此热潮下,不同的人对项目化学习可能有着不同的理解。概念上的模糊,认识误区的存在,实践过程中的缺方法、少策略,成为学习、实践项目化学习路上的困扰。作为一线教育工作者,特别(本文来源于《新课程评论》期刊2019年11期）
价值基础论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学科学是一门实际价值较高的课程,是现代小学生成长所需的重要知识。小学科学融合了生活中即基础又重要的生物、物理和化学等现象,课程教学的目标应是以让学生对自然、社会、世界有一个基础的理解。本文以解决以往小学科学课程教学存在的问题为前提,探究构建该课程概念及突出其教学价值更加有效的方式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
价值基础论文参考文献
[1].侯亚丁.媒介素养教育的价值基础与实践选择[J].未来传播.2019
[2].陈立光.新课标基础上小学科学课程的概念构建及其教学价值[J].读与写(教育教学刊).2019
[3].贺春,周均霞,赵玲玲,刘玉虎,胡玉.基础卵泡刺激素/黄体生成素比值预测卵巢储备功能的价值[J].中国妇幼保健.2019
[4].杨莉芸,杨茜.新时代社会主义协商民主：价值基础、现实意义和实践路径[J].内江师范学院学报.2019
[5].石菲.区块链：成为价值互联网的基础设施[J].中国信息化.2019
[6].汪贵顺.Interbrand品牌价值评估法的国内基础研究述评[J].湖北第二师范学院学报.2019
[7].马纯红.“美好生活”的理论基础、价值意蕴及其实践向度[J].湘潭大学学报(哲学社会科学版).2019
[8].王弦.设计思维与表达训练的开始：基础课程内涵价值的体现——以环艺设计工程制图课程为例[J].美术教育研究.2019
[9].田俊月.全面基础护理在老年急性心肌梗死患者中的临床价值分析[J].智慧健康.2019
[10].夏雪梅,方超群,刘潇,杨志平.素养视角下的项目化学习:内涵、价值及实践——访上海市学习基础素养团队[J].新课程评论.2019
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