导读:本文包含了农业中专论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:中专,农业,阜康市,校企,学校,梧州,中职。
农业中专论文文献综述
周伟琳[1]（2019）在《一所涉农中专的发展之道——广西梧州农业学校创新发展纪实》一文中研究指出高绍锦是广西梧州农业学校(以下简称梧州农校)2004级机电专业毕业生,现任教于北京理工大学珠海学院。从一名中专生成长为高校教师,高绍锦坦言得益于梧州农校的培养。他说:"在梧州农校学习期间,我掌握了相关的专业知识;在企业实习过程中,我提高了自己的实践能力,确定了未来的发展方向。"近年来,梧州农校结合本地特色设置课程,注重提升教师专业素质,深入推进"校企合作"与"产业融合",走出了一条特色发展之路。(本文来源于《广西教育》期刊2019年20期）
符小英[2]（2018）在《深度融合校企合作,共建涉农专业“现代农业生态示范园”——以桃源县职业中专现代农业专业群建设为例》一文中研究指出面对日益激烈的社会竞争,学生的就业问题不容忽视,而校企合作模式是缓解这一问题并实现中职学生人才培养目标的有效途径。尤其是中职涉农专业的校企合作存在的困难更多,受条件限制,找到行之有效的解决办法困难,为了更好地服务于现代农艺专业学生生产实习实训和桃源县新型职业农民培训,培养涉农专业更多的"双师型"教师,发挥县级示范职教中心牵头单位的作用,创建涉农专业"现代农业生态示范园"势在必行。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年42期）
[3]（2018）在《石家庄市农广校在青县举办第二届“休闲农业与乡村旅游”成人教育中专班》一文中研究指出石家庄市农广校第二届休闲农业与乡村旅游成人教育中专班开学典礼在沧州市青县大司马现代农业培训中心隆重举行。石家庄市农广校校长彭晓明、平山县农广校校长齐广、青县大司马现代园区管委会副主任张汝和、青县大司马现代园区总经理李志彬等领导出席了开学典礼。彭校长开班致辞,阐述了意义、讲解了思路、提出了要求。石家庄市农广校教务科科长刘香燕主持会议。来自平山县各大农业园区和乡村旅游景区的50名学员参加了开学典礼。(本文来源于《现代农村科技》期刊2018年06期）
徐文选[4]（2018）在《中职农业专业校企融合助力“农业强县”,推动区域经济发展——以桃源县职业中专服务县域经济为例》一文中研究指出在党的"十九大"报告中首次提出"培育新型农业经营主体"和"实施乡村振兴"等战略。中职现代农业专业如何加强校企深度融合,实行人才共育、资源互补、成果共享,助力"农业强县"战略,推动区域经济发展,已成为当前职业学校亟须解决的问题。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年16期）
冯海昌[5]（2017）在《论中专生态农业教学》一文中研究指出随着经济的发展和新农村建设进程的不断加快,中专生态农业教学的压力与日俱增。如何在中专院校开展生态农业教学,实现生态农业的可持续发展成为了摆在教师面前的重要课题。因此,本文从我国发展生态农业的必然性出发,对加强中专生态农业教学的策略进行了具体分析。(本文来源于《农家参谋》期刊2017年10期）
张志和[6]（2016）在《县域中等职业学校农业类专业群建设的探索与实践——以溧水中专校现代农艺技术专业群建设为例》一文中研究指出专业群建设是中职学校培育核心竞争力的重要途径。本文以溧水中专校农业类专业群建设为例,从课程体系、实训基地、教师团队、教学资源库建设等方面探索专业群建设的思路和途径。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2016年24期）
[7]（2016）在《国家级重点中专、国家中等职业教育改革发展示范学校 赣州农业学校》一文中研究指出赣州农业学校位于江西的南大门——赣州,是一所具有百年历史的国家级重点中等职业学校,2015年被评为国家中等职业教育改革发展示范学校,是全省唯一的农业类国家级中职示范学校。办学条件优越学校环境优美、交通便利,占地面积约300亩,建筑面积7.2万平方米,在校学生5000余人。建有现代农艺、畜牧兽医、食品加工、机械加工、计算机、电子、服装设计与工艺、会计等实验实训中心,拥有藏书10万册左右,教室全部配备电子多媒体教学设备,打造了设施完善、覆盖全校的网络系统,实现了校园数字化、科学化、精细化管理。(本文来源于《江西教育》期刊2016年27期）
[8]（2016）在《读国家重点中专 保送大专和直升本科 广西梧州农业学校》一文中研究指出广西梧州农业学校创办于1956年(隶属广西农业厅),位于贺州市,是贺州市唯一一所区直国家级重点中等职业学校和广西示范性中等职业学校。师资力量雄厚教学设施先进学校现有教职工206人,专任教师145人,高讲、高工、硕士及中级以上教师80余人,"双师型"教师48人。有农工商贸类实验室80多间,其中计算机应用实训基地,汽车维修实训基地,畜牧兽医实训基地为自治区校内示范基地。就业有保障升学有通道2001年以来,我校与广东省人才服务中心签订长期协议,与国内(本文来源于《农家之友》期刊2016年01期）
[9]（2015）在《河南农业职业学院2015年五年一贯制专科、叁年制中专招生专业》一文中研究指出(本文来源于《河南农业》期刊2015年12期）
曹芳[10]（2014）在《阜康市职业中专:努力将生态园建成现代科技农业示范园》一文中研究指出今年,阜康市职业中专按照"围绕产业办专业,办好专业促产业"的思路,在搞好与校外涉农企业合作的同时,充分挖掘学校内部资源,遵循市场经济规律,利用专业技术优势和校办实习工厂——瑶池农业科技生态园的设施设备优势,以专业教学为主,兼顾经济效益和社会效益,将生态园建设成集"教学实践、引种实验、技术推广、生产示范和观光旅游"为一体的现代科技农业示范园。(本文来源于《职业》期刊2014年35期）
农业中专论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
面对日益激烈的社会竞争,学生的就业问题不容忽视,而校企合作模式是缓解这一问题并实现中职学生人才培养目标的有效途径。尤其是中职涉农专业的校企合作存在的困难更多,受条件限制,找到行之有效的解决办法困难,为了更好地服务于现代农艺专业学生生产实习实训和桃源县新型职业农民培训,培养涉农专业更多的"双师型"教师,发挥县级示范职教中心牵头单位的作用,创建涉农专业"现代农业生态示范园"势在必行。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农业中专论文参考文献
[1].周伟琳.一所涉农中专的发展之道——广西梧州农业学校创新发展纪实[J].广西教育.2019
[2].符小英.深度融合校企合作,共建涉农专业“现代农业生态示范园”——以桃源县职业中专现代农业专业群建设为例[J].教育现代化.2018
[3]..石家庄市农广校在青县举办第二届“休闲农业与乡村旅游”成人教育中专班[J].现代农村科技.2018
[4].徐文选.中职农业专业校企融合助力“农业强县”,推动区域经济发展——以桃源县职业中专服务县域经济为例[J].现代职业教育.2018
[5].冯海昌.论中专生态农业教学[J].农家参谋.2017
[6].张志和.县域中等职业学校农业类专业群建设的探索与实践——以溧水中专校现代农艺技术专业群建设为例[J].中学课程辅导(教师教育).2016
[7]..国家级重点中专、国家中等职业教育改革发展示范学校赣州农业学校[J].江西教育.2016
[8]..读国家重点中专保送大专和直升本科广西梧州农业学校[J].农家之友.2016
[9]..河南农业职业学院2015年五年一贯制专科、叁年制中专招生专业[J].河南农业.2015
[10].曹芳.阜康市职业中专:努力将生态园建成现代科技农业示范园[J].职业.2014
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