论文摘要
小班幼儿在入园时,往往会产生入园焦虑情绪,在初入园时会出现"心理断乳期",焦虑的情绪也较为显著。入园焦虑问题若没有得到及时有效的正面疏导,将对幼儿性格的形成、心理的发展造成不良影响。为了帮助小班幼儿尽快熟悉环境、熟悉老师,减少分离焦虑,教师可以采取以下措施:渐进式入园法;入园前,父母要兼顾好幼儿的生活自理能力;家长提前带幼儿去了解熟悉幼儿园;开展丰富多彩的"以大带小"活动。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张超
关键词: 幼儿入园焦虑,成因分析,策略研究
来源: 教育观察 2019年38期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 心理学,教育理论与教育管理
单位: 大理大学教育科学学院
基金: 2019年云南省教育厅科学研究基金项目“唤醒理论视角下幼儿入园焦虑的策略研究”(2019Y0240)
分类号: G441;B844.12
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.38.022
页码: 67-68
总页数: 2
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