导读:本文包含了小组活力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:小组,工会,党支部,合作学习,农工党,日照,活力。
小组活力论文文献综述
本报记者,孙向阳[1]（2019）在《以“互联网思维”打造创新发展新高地》一文中研究指出站在建市30周年的新起点，市委十叁届六次全会向全市发出了“思想境界再提升、改革力度再加大、创新步伐再加快、落实本领再增强”，推动日照“而立之年”再出发的动员令。“我们深刻认识到，作为市委、市政府推动高质量发展、加快新旧动能转换、开展‘五城同创’的(本文来源于《日照日报》期刊2019-11-03）
丁晓[2]（2019）在《提高生本活力课堂中小组合作学习效率的策略研究》一文中研究指出随着当前新课程改革的深入与发展,课堂教学组织形式正在潜移默化的发生变化,当前我国提出的生本教育理念,教师必须要正确认识到小组合作学习的重要意义。所以本文基于此背景,分析探索如何有效提高小学合作学习效率,并提出具体的生本课堂教学模式。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年09期）
滕洪文[3]（2019）在《打造富有活力的高中语文课堂——浅谈高中语文小组合作学习的实施策略》一文中研究指出近些年来随着课程的不断深化改革,教学形式也在不断地创新,小组合作学习也由此诞生,众多学校纷纷引用实践于教学活动中。小组合作学习与传统的教学形式相比,有着许多优点,如能够提高学生学习的主动性、提高课堂教学质量等。但是,在小组合作学习中也需要面临和解决许多问题,这时教师就要重视并正确引导,让小组合作学习最大地发挥其作用。(本文来源于《中华少年》期刊2019年22期）
山西省邮政工会[4]（2019）在《加强工会小组建设 激发工会工作活力》一文中研究指出近年来,山西省邮政工会深入贯彻落实中国工会十七大精神,在集团工会的指导下,将工会小组建设作为加强基层工会建设的切入点,采取多项措施大力推进,取得初步成效,工会小组活力彰显,工会组织的凝聚力和影响力切实增强,职工的积极性和创造性有效激发,为企业的改革与发展(本文来源于《中国邮政报》期刊2019-06-19）
姚妙君[5]（2019）在《语文教学因“小组分层合作”充满活力略谈》一文中研究指出近年来,新课程改革的呼声越来越高,"关注每一位学生的成长"是新课改的核心理念。但是传统的"满堂灌"模式依然还存在,导致语文课堂失去生机与活力,犹如一潭死水。2016年秋季,我市初中学段起始年级统一使用统编语文教材。统编语文新教材的使用,犹如一阵春风,给语文教学工作带来了新的生机与活力。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年29期）
施建海[6]（2018）在《小组合作学习可让课堂充满生机与活力》一文中研究指出随着新课程教学标准的不断推进,传统的小学数学教学模式已不能满足学生的需求,它限制了学生课堂的参与能力,不利于学生未来的发展。随着课程改革的深入,合作学习理念越来越受重视。因此,教师在开展教学的过程中,应创新教学策略,将合作学习融入课堂设计中,合理分工,优化教学设计,避免课堂形式化。这样,不仅可以促进学生思想的交流,还能提高课堂合作学习的效率。一、营造和谐的课堂氛围如何提高学生合作学习的参与意愿,是教师一直在探索的问(本文来源于《新课程导学》期刊2018年34期）
张春香[7]（2018）在《开展小组合作 激发课堂活力》一文中研究指出学生学习能力和创新思维能力的培养是当下素质教育和新课改的主要要求,为了实现这一目的,学校老师都在积极探索有效的途径。在众多途径中,小组合作就是最有效的一种方式。然而在实际操作过程中,小组合作的实效性依旧需要完善。基于以上认识,针对当下数学教学中开展小组合作的必要性进行阐述,并对如何在数学课堂上发挥小组合作的作用提出了切实可行的建议,对带动小学数学课堂活力方面起到一定的积极作用。(本文来源于《新课程(上)》期刊2018年12期）
鲁荣彩[8]（2018）在《小组合作,让小学数学课堂充满生机活力》一文中研究指出合作学习的形式目前已经成为课堂教学中最常见的教学模式。在小学数学教学中恰当地采用小组合作学习,可以有效地激发学生的思维,提高学生的学习兴趣,从而有助于教学效果的提高。本文围绕如何开展小组合作教学进行阐述,旨在提高教学效果。(本文来源于《数学大世界(下旬)》期刊2018年11期）
石国洪[9]（2018）在《以形式多样的活动激发基层组织活力——农工党无锡市锡山区基层委员会兴趣小组组建初探》一文中研究指出组织"有活力"、活动"吸引人"是提高民主党派基层组织建设成果的关键。如果党派工作对党员没有吸引力,那将会影响党员对党派组织的认同感,也会影响党员对党派工作的积极性和主动性。为提高组织的吸引力、凝聚力,进一步激发组织活力和党员参政履职积极性,不断增强党派自身建设和社会影响力,近年来,农工党锡山区基层委员会坚持"以活动吸引党员、以活动激发活力"的思路,努力在创新活动形式、丰富活动内容、提高活动质量上下功夫,以组建兴趣小(本文来源于《前进论坛》期刊2018年11期）
向明亮[10]（2018）在《党建引领促发展 乡村振兴添活力》一文中研究指出近年来，盈江县平原镇勐展村贺拉村民小组党支部强化政治引领，带动群众广泛参与，推动基层党建与美丽乡村建设、脱贫攻坚、乡村治理有效融合，把贺拉村建设成了远近闻名的党建示范村、美丽乡村建设示范村及乡村旅游新热点。每逢周末及节假日，州内外游客竞相前往一睹贺拉风采(本文来源于《德宏团结报》期刊2018-09-13）
小组活力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着当前新课程改革的深入与发展,课堂教学组织形式正在潜移默化的发生变化,当前我国提出的生本教育理念,教师必须要正确认识到小组合作学习的重要意义。所以本文基于此背景,分析探索如何有效提高小学合作学习效率,并提出具体的生本课堂教学模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小组活力论文参考文献
[1].本报记者,孙向阳.以“互联网思维”打造创新发展新高地[N].日照日报.2019
[2].丁晓.提高生本活力课堂中小组合作学习效率的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿).2019
[3].滕洪文.打造富有活力的高中语文课堂——浅谈高中语文小组合作学习的实施策略[J].中华少年.2019
[4].山西省邮政工会.加强工会小组建设激发工会工作活力[N].中国邮政报.2019
[5].姚妙君.语文教学因“小组分层合作”充满活力略谈[J].考试周刊.2019
[6].施建海.小组合作学习可让课堂充满生机与活力[J].新课程导学.2018
[7].张春香.开展小组合作激发课堂活力[J].新课程(上).2018
[8].鲁荣彩.小组合作,让小学数学课堂充满生机活力[J].数学大世界(下旬).2018
[9].石国洪.以形式多样的活动激发基层组织活力——农工党无锡市锡山区基层委员会兴趣小组组建初探[J].前进论坛.2018
[10].向明亮.党建引领促发展乡村振兴添活力[N].德宏团结报.2018
论文知识图
