本文主要研究内容
作者陈三林（2019）在《论小学信息技术教学的困局与解困之道》一文中研究指出：随着信息时代的到来,信息技术课程已经在小学阶段广泛开设,对促进小学生创新能力的发展具有积极的作用,但是由于该课程起步晚、受传统教学思维影响等,存在课程地位低、师资力量弱、教学方法陈旧等重重困局。基于此,本文笔者结合课程教学实践阐述对突破当前小学信息技术教学困局的思考。
Abstract
sui zhao xin xi shi dai de dao lai ,xin xi ji shu ke cheng yi jing zai xiao xue jie duan an fan kai she ,dui cu jin xiao xue sheng chuang xin neng li de fa zhan ju you ji ji de zuo yong ,dan shi you yu gai ke cheng qi bu wan 、shou chuan tong jiao xue sai wei ying xiang deng ,cun zai ke cheng de wei di 、shi zi li liang ruo 、jiao xue fang fa chen jiu deng chong chong kun ju 。ji yu ci ,ben wen bi zhe jie ge ke cheng jiao xue shi jian chan shu dui tu po dang qian xiao xue xin xi ji shu jiao xue kun ju de sai kao 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程导学的陈三林，发表于刊物新课程导学2019年32期论文，是一篇关于小学信息技术论文,困局论文,解困论文,新课程导学2019年32期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程导学2019年32期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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