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摘要：在课改的不断推动下，培养创新型人才发展是当前新形势的教学目标，为了更好地实现教学目标，做好应用化学实验教学体系改革至关重要。本文简要介绍了应用化学实验教学体系改革的重要性，分析了当前我国在应用化学实验教学的现状，并提出了相应的有效解决措施，以期能够在今后化学教学中，提高学生的综合能力，培养创新型人才，从而更好的适应社会需求。
关键词：应用化学实验；教学体系改革；创新型人才；培养
化学实验作为应用化学专业的一门重要学科，旨在培养学生创新能力、动手操作能力、创新意识，保持科学严谨的态度，充分发挥学生的主体性作用。应用化学实验教学体系改革是将理论知识与实验教学的结合，打破传统教学模式，注重学生独立思考和解决实际问题的能力的训练。
一、应用化学实验教学体系改革必要性
就目前而言，我国的应用化学专业实验教学存在着不少的问题，譬如：实验内容的不合理性、教学方法过于传统、落后，主要数基于教学以及学生的实验操作上面，其知识面狭窄，应用范围少，而且验证实验比重较大，都是单一的依附于课堂教学，有的学生直接抄笔记，然后根据自己的记忆匆匆完成，简单而过，只是为了应付交差，勉强完成了实验教学，本身的实验教学体系只是简单的依附于课堂，没有涉及实际的社会生产；关于最后的学生素质测评与实验报告，表现也是片面单一的，没有实质性的深刻的内容。单一的教学模式让学生失去了自主空间，缺乏独立创新精神，同时忽视了学生实验操作技能，使得实验室丧失了积极性，主动性和创造性，磨灭了学生对探索发现未知的兴趣，这也直接导致了教学结果的不理想，不能达到培养学生思维能力和创新能力的培养目标。因此，必须对应用化学实验教学体系改革。
二、当前我国应用化学实验教学的现状分析
2.1实验教学的内容相对单一化。
当前，在实际实验教学的内容上缺乏一定程度上的主动性以及创造性。在针对于各种不同版本的教材当中，具体的实验内容仅仅结合相关的理论知识进行设计，将重点放置于理论验证上面，这也就导致了整个实验的内容相对简单并且重复性较高，严重的缺少交叉性能，疏忽掉了实验教学在综合实际运用，教学模式为满堂灌的形式，这种传统的教学模式会在很大程度上导致学生在进行实验的过程当中，是处于一个被动的状态，没有在最大限度上激发学生自身对于化学实验的学习兴趣，缺乏思考模式。
2.2实验教学方式相对单一化。
很多学校在实际开展分析实验课的教学过程当中，受到了不同程度上的教学条件的限制，导致了相关多媒体教学手段，不能发挥其作用力，在通过合理的利用网络技术等一些技术，开设虚拟实验上也是未能够很好的形成。另外，在对学校实验室的使用管理方面上，一般都是通过采取使用“需开方法”，只有在上实验课的过程当中才被开放，而平时的状态则是基本关闭的，对于一些自身学习能力较弱的学生来讲，很难满足于实现训练所提出的各种实质要求。而且，对于一些自身具有较强创新意识的学生，从而有效的设计出能够很好的解决问题的实验方案，自身是能够有效的通过实验来得到论证。但是，因为没有合适的实验场地以及相关的实验设备，在很大程度上限制了研究的进程，抑制了学生自身的创新意识。
三、分析化学实验教学改革方案措施
3.1整合课程体系
在对于分析化学实验教学改革的整合课程体系方面，主要是优化实验的实际内容，实验教学上是需要通过使用“教研结合”的人才培养模式，要将重点放在内容对于学生自身的适用性上面，从而在最大限度上强化整个实验教学过程当中的实践导向能力。在对于分析化学实验的教学课程内容进行设置的过程当中，一定要尽可能的保留一些基本的常规化分析以及仪器分析等一些典型实验，在此基础之上，适当的缩减一些理论性验证试验，尽可能的增强对自身具有良好的设计以及综合型的实验，这样提升学生实际动手解决问题的能力水平，然后依照于在这个改革思路设想，及时将所需要教学的实验内容不断的进行调整以及优化。在进行教材内容改进的过程当中，一定要优先的精选出一些论证型典型性实验案例，这些典型性的实验案例，自身不光是要包含了分析化学实验的一些基本知识、技术，更是要能够有效的强化相关学生自身的实验技术能力。
3.2积极探索学习与研究相结合的实验教学模式
在针对于改进当前化学实验教学方式这点上来看，主要是需要建立在启发式教学当中，在传统的实验教学过程当中，很多学生都只是单纯的按照相应的步骤，“照方抓药”的方式，来完成任务便可以，这样做并没有切实的满足于实现教学所提出的目的要求来，这种教学方式不光是在很大还大程度上影响到了学生自身的积极性，还在一定程度上限制了学生的创造性想思维能力。为了能够切实的提升整体的教学效率，可以通过使用启发式教学模式，在此基础之上在对整个实验的内容加以设计，让学生带着问题去进行预习，上课的过程时在进行提问讨论，这样做就能够很好的帮助学生，从原本的被动接收逐渐朝向于注重参与的方向改变，这样不光能够很好的调动学生对于化学实验学习的热情，也是作为有效提整体教学效果的重要方式之一。科研型实验是在学生了解基本实验知识、基本操作原理基本操作技能、必要的合成实验及仪器分析的基础上进行的，科研型实验不仅能把过去的知识全面应用和巩固，同时，对学生了解该领域的科学前沿有巨大的帮助。如教师的基础科研项目，让学生参加作实验，通过老师指导，让学生充分体会科研项目中的先进方法和分析手段。同时学生都争取将自己所做的实验部分做好，不影响下一步的实验结果。这不仅加强了团队意识，也培养了学生严谨的科研态度。
四、结论
综上所述，近些年来，高校在应用化学实验教学体系改革中的探索和研究，注重学生综合素质能力的培养，通过整合课程体系、积极探索学习与研究相结合的实验教学模式，充分调动学生的积极性，创新教学理念，勇于推陈出新，为社会培养出高素质的创新人才，提升我国化学实验教学的整体质量，实现我国高校教学体系的有效改革。
参考文献
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